Va transmitem atasata Metodologia anexa la OMECS 3169/2015


Informare de la Confederatia Sindicala Internationala

Curtea Suprema a Canadei a confirmat dreptul la greva (vedeti attach)

CSI-Curtea Suprema a Canadei


Urmare a Deciziei Curtii Constitutionale nr. 699/2014 am purtat discutii la Ministerul Educatiei si Cercetarii Stiintifice, din care au reiesit urmatoarele:

- decizia nu produce efecte retroactiv, motiv pentru care, deocamdata, nu intervin modificari in normare,
- disciplina Religie ramane in trunchiul comun,
- pentru viitor, va fi necesara obtinerea acordului parintilor/tutorilor/sustinatorilor legali sau a elevului major pentru participarea la orele de Religie,
- ministerul va transmite precizari la inspectoratele scolare cu privire la aceste aspecte.

Atasam Decizia Curtii Constitutionale nr. 699/2014.
Decizie 669 2014


Stimati colegi,


Va transmitem o informare intocmita de catre Casa Nationala de Pensii Publice privind noutatile legislative din domeniu, care a fost prezentata in sedinta Consiliului de Administratie din data de 27 ianuarie 2015.

Informatii legislative CNPP


Decizie CCR nr. 669/12.11.2014 - admitere neconstitutionalitate art.18 alin.(2) teza intai din Legea 1/2011.


Legea nr. 12/20.01.2015 pentru modificarea ?i completarea Legii nr. 53/2003 — Codul muncii


OMEN 5138/2014 pentru aprobarea Regulamentului de organizare ?i desfă?urare a examenului de promovare a personalului contractual.


ORDIN 4893/10.11.2014 pentru aprobarea Metodologiei ?i a criteriilor privind acordarea grada?iei de merit personalului didactic din învă?ământul preuniversitar de stat, sesiunea 2015.

OMEN 5115.2014 aprobare ROFUIP


Descarca OMEN_nr._5.115-2015_ROFUIP.pdf




Biroul Operativ al S.I.P.A '' MUNTENIA ''

Sursa:http://www.jurnaluldearges.ro/index.php/ancheta-2/11552-dna-a-ridicat-documente-de-la-inspectoratul-scolar-arges
Sursa:http://m.jurnalul.ro/stiri/observator/sindicalistii-din-invatamant-sustin-ca-au-fost-sabotati-de-compania-siveco-682602.html

CRACIUN FERICIT!


Sarbatori cu bucurii, fericire si armonie in suflet. Craciun fericit!

Biroul Operativ al S.I.P.A.'' MUNTENIA ''

CRACIUN FERICIT!

BIROUL OPERATIV AL S.I.P.A, ‘’ MUNTENIA ‘’
VA UREAZA UN CRACIUN FERICIT!

In atentia directorilor, contabilor si secretarilor din unitatile scolare

La statele rectificative intocmite pentru acordarea drepturilor salariale provenite din Hotarari Judecatoresti aveti obligatia sa retineti 1% din suma, deoarece aceste sume fac parte din salariul de incadrare ca efect al deciziilor Instantelor de Judecata.
Cei care nu vor respecta dispozitiile Legii Sindicatelor priviind retinerea cotizatiei in procent de 1% din salariu vor raspunde material sau penal dupa caz.

Semneaza,

Biroul operativ SIPA Muntenia


Ministerul Educatiei Nationale ne-a informat ca programul Edusal permite retinerea pe statele rectificative a cotizatiei de sindicat aferente Hotararilor Judecatoresti. Pasii privind retinerea sunt urmatorii: dupa intrarea in program se intra in fereastra Retineri si Deduceri, la pozitia Cotizatie de Sindicat, pe Adauga se introduce direct suma concreta(nu in procent), dupa care se salveaza.

Atentie !

Fiind a 2-a retinere in luna, se schimba obligatoriu numarul de inregistrare al cererii cotizatiei de sindicat.




http://www.monitoruloficial.ro/emonitornew/emonviewmof.php?fid=MS43MTc1OTc5OTU2MTM0RSszMA==

TABELUL SE VA COMPLETA INTEGRAL,CITET SI CU MAJUSCULE. TERMENUL LIMITA ESTE 25.11.2014

1 Nota fundamentare salmin final.doc

2 Proiect HG salmin 2015 975 1050 lei.doc

Invitatie cds, 25.11.2014.pdf

Invitatie Comisie Dialog MMFPSPV.pdf

Nota de fundamentare HG modificare conditii deosebite 2014 cu obs GJ.doc

Nota fundam IOVR 2014.doc

proiect de HG de modificare HG 246_2007 2014 ctc (3) cu obs GJ si TM pt avizare interna.doc

PROIECT HG IOVR 2014.doc

Parteneriat trans-atlantic.pdf


                                                                           ANUNT IMPORTANT


      In vederea distribuirii tichetelor cadou pentru membri de sindicat cu ocazia sarbatorilor de iarna, in regim de urgenta, pana vineri, 21 noiembrie 2014, secretariatele unitatilor scolare vor trimite la sediu SIPAM situatia cu numarul de membri de sindicat pentru lunile septembrie,octombrie, noiembrie, conform programului de salarizare EDUSAL.
      Numai pe baza acestor tabele vor fi distribuite tichetele cadou.
      Liderii vor aduce la sediu pentru fiecare membru de sindicat Formularul 230.

      BO al
      SIPA

Sursa: http://www.argesexpres.ro/index.php/actualitate/1925-liderul-de-sindicat-luminita-negrila-banii-de-carti-s-au-acordat-dar-profesorii-nu-si-mai-amintesc

Sursa: http://www.argesexpres.ro/index.php/actualitate/2086-in-aceasta-saptamana-profesorii-primesc-cei-150-euro
Curtea Constitutionala a decis astazi ca articolul din legea educatiei care spune ca "La solicitarea scrisa a elevului major, respectiv a parintilor sau a tutorelui legal instituit pentru elevul minor, elevul poate sa nu frecventeze orele de religie" este neconstitutional. CCR considera ca parintii care doresc ca aceste cursuri de Religie in scoala sa fie urmate de copiii lor trebuie sa faca o solicitare, relateaza Hotnews.

Curtea Constitutionala a Romaniei (CCR) anunta intr-un comunicat de presa ca astazi, 12 noiembrie 2014, "a luat in dezbatere exceptia de neconstitutionalitate a dispozitiilor Legii invatamantului nr.84/1995 si ale Legii educatiei nationale nr.1/2011". "In urma deliberarilor, Curtea Constitutionala, cu majoritate de voturi, a admis exceptia de neconstitutionalitate si a constatat ca dispozitiile art.9 alin.(2) teza intai din Legea invatamantului nr.84/1995 si dispozitiile art.18 alin.(2) teza intai din Legea educatiei nationale nr.1/2011 sunt neconstitutionale", anunta CCR.

Decizia este definitiva si general obligatorie. Curtea Constitutionala a fost sesizata in acest caz de Judecatoria Buzau-Sectia civila, exceptia fiind ridicata de profesorul Emil Moise, care a dat in judecata Liceul de Arta "Margareta Sterian" din Buzau, potrivit Mediafax.

Argumentatiile retinute in motivarea solutiei pronuntate de Plenul Curtii Constitutionale vor fi prezentate in cuprinsul deciziei, care se publica in Monitorul Oficial al Romaniei, Partea I.

COMUNICATUL CCR:

În ziua de 12 noiembrie 2014, Plenul Curții Constituționale, învestit în temeiul art.146 lit.d) din Constituția României și al art.29 din Legea nr.47/1992 privind organizarea și funcționarea Curții Constituționale, a luat în dezbatere excepția de neconstitu?ionalitate a dispozi?iilor Legii învă?ământului nr.84/1995 ?i ale Legii educa?iei na?ionale nr.1/2011.

În urma deliberărilor, Curtea Constitu?ională, cu majoritate de voturi, a admis excep?ia de neconstitu?ionalitate ?i a constatat că dispozi?iile art.9 alin.(2) teza întâi din Legea învă?ământului nr.84/1995 ?i dispozi?iile art.18 alin.(2) teza întâi din Legea educa?iei na?ionale nr.1/2011 sunt neconstitu?ionale.

Decizia este definitivă și general obligatorie și se comunică celor două Camere ale Parlamentului, Guvernului și instan?ei care a sesizat Curtea Constitu?ională, respectiv Judecătoria Buzău-Sec?ia civilă.


Argumentațiile reținute în motivarea soluției pronunțate de Plenul Curții Constituționale vor fi prezentate în cuprinsul deciziei, care se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I.


Va transmitem OMEN nr. 4871/05.11.2014 de aprobare a metodologiei privind 150 de euro.

Stimati colegi,
1. Contractul Colectiv de Munca a fost depus astazi la Ministerul Muncii pentru inregistrare si, dupa verificarea acestuia, va vom comunica forma oficiala a acestuia.Atasam noutatile din CCM recent negociat;
2.Maine vom intra in posesia Metodologiei pentru acordarea celor 150 de euro. Vineri banii vor ajunge la inspectoratele scolare, iar incepand de luni vor fi facute platile direct in conturile beneficiarilor.Cei care nu au carduri bancare vor ridica suma de 700 de lei de la inspectoratele scolare.Conform Proiectului,banii nu ajung pana in conturile de la unitatile de invatamant, deoarece ar fi trebuit ca MEN sa incheie contracte cu cele aproximativ 7000 de unitati de invatamant;
3. Din informatiile pe care le am,este foarte probabil ca pana la finalul anului sa se plateasca integral sumele cuvenite in urma sentintelor judecatoresti.Exista un excedent bugetar care permite aceasta plata. Dupa alegeri se va lua o decizie in acest sens.
Cu respect, Simion Hancescu

Chestionar destinat investigării nevoilor de formare


PERSOANELE DEGREVATE SI IMPUTERNICITE LEGAL SA REPREZINTE MEMBRII DE SINDICAT AFILIATI LA F.S.L.I


OUG Nr. 58/2014, publicata in M.O.,Partea I, Nr. 711, in 29 Septembrie 2014.
Explicatii pentru Toti Colegii Nostri:

1. Potrivit Art.78 din Constitutia Romaniei, actele normative intra in vigoare la 3 zile
dupa publicarea in Monitorul Oficial sau la o data ulterioara prevazuta in
textul Legii.
In cazul de fata, OUG Nr. 58/2014 a intrat in vigoare abi pe data de 3 Octombrie
2014.

2. De interes pentru Noi este Art. V din cuprinsul OUG Nr. 58/2014.

3. Formularea Art. V alin (1) din OUG Nr. 58/2014 este afectata de ambiguitate,
d.p.d.v. al exprimarii Juridice. Astfel, nu exista formulare Imperativa, ci
formulare de tip Modal/Optativa prin fraza '[...] in anul scolar/universitar 2014-
2015 se poate acorda o subventie sub forma de suma forfetara personalului
didactic din invatamantul preuniversitar de stat [...]
' ( se poate= a da forta juridica de aplicare al articolului).

4. Formularea Art. V alin (2) Nu specifica expresis verbis suma forfetara alocata
per Titular de Drept, facindu-se vorbire doar de o suma totala generala la nivel
de intreaga tara.
Pe cale de consecinta, Nu se poate cere la nivel individual Nici o suma, pentru
ca Nu este reglementat cuatumul exact al acesteia la nivel individual.
Vehicularea, de catre unii in Mass Media sau pe retelele de socializare, a unor
probabile sume de 160 Euro sau 200 Euro Nu are absolut Nici o acoperire
d.p.d.v. Juridic in momentul de fata.

5. Formularea Art. V alin (4) presupune ca aplicabilitatea teoretica a OUG Nr.

58/2014 incepe dupa inca 5 (cinci) zile de la intrarea in vigoare, i.e. dupa 8 Octombrie 2014.

6. Nu exista Nici o prevedere privind Metodologia aplicarii OUG Nr. 58/2014.
Cu alte cuvinte, spre deosebire de Legea Nr. 318/2006 (100 Euro) care a fost
insotita de H.G. Nr. 453/2007 prin care se detalia procedura de solicitare a
ajutoarelor cit si procedura de acordare a acestora cu responsabilizarea
ordonatorilor de credite, la acest moment nu putem vorbi depre norme
metodologice de aplicare.


BO al SIPA Muntenia

http://www.avocatnet.ro/content/articles/id_38643/OUG-nr-58-2014-stabilirea-unor-masuri-financiare-si-pentru-modificarea-unor-acte-normative.html

Avand in vedere ca in perioada imediat urmatoare vor demara negocierile la CCM, va rog sa trimiteti, pana vineri,10.10.2014, propuneri la CCM.
Cu respect, Simion Hancescu

Proiect de metodologie cu completarile facute de MEN la varianta de anul trecut. Daca aveti propuneri, va rog sa le trimiteti la federatie.
Cu respect, Simion Hancescu

In urma discutiilor domnului Presedinte Simion Hancescu cu ministrul pentru buget, domnul Darius Valcov, din data de 22.09.2014, de la sediul Ministerului Finantelor Publice, prin Ordonanta de urgenta nr. 59/2014 cu privire la rectificarea bugetului de stat pe anul 2014, publicata in Monitorul Oficial nr. 718/01.10.2014 - art. 51 pct. 6 si 7 - au fost abrogatele notele de subsol din anexele la legea bugetului de stat pe anul 2014 referitoare la decontarea navetei cadrelor didactice, care au generat mari dificultati in decontarea navetei. Atasam OUG 59 din 2014

Avand in vedere ca am primit solicitari de a se debloca EDUSAL-ul pentru a se plati sentinte neachitate in septembrie, MEN va debloca, de maine, acest program. De asemenea, se vor achita banii pentru sentinte si pentru unitatile conexe.
Cu respect, Simion Hancescu


Ministerul Educatiei a publicat criteriile si calendarul concursului pentru acordarea gradatiilor de merit - sesiunea 2014


Ministerul Educatiei Nationale a publicat Ordinul pentru aprobarea Metodologiei si a criteriilor privind acordarea gradatiei de merit in invatamantul preuniversitar. Potrivit ordinului, profesorii care raman la catedra dupa varsta de pensionare beneficiaza de gradatie de merit pana la incheierea perioadei de acordare a acesteia. Calendarul desfasurarii concursului pentru acordarea gradatiilor de merit prevede ca in perioada 17 martie - 3 aprilie 2014 profesorii care participa la concurs isi depun dosarele si obtin avizele la nivelul scolii.

Ministerul Educatiei Nationale a publicat pe edu.ro Ordinul pentru aprobarea Metodologiei si a criteriilor privind acordarea gradatiei de merit in invatamantul preuniversitar. Precizam ca ordinul a fost publicat in Monitorul Oficial in urma cu o saptamana, pe 2 decembrie. "Personalul didactic titular mentinut in activitate, in functia didactica, peste varsta de pensionare, raportata la data de 1 septembrie 2014, in conditiile prevazute la art. 284 alin. (6) din Legea educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, beneficiaza de gradatie de merit, pe perioada mentinerii ca titular in invatamantul preuniversitar, pana la incheierea perioadei de acordare a gradatiei de merit", prevede ordinul Ministerului Educatiei Nationale nr. 5.455 la articolul 4, alineatul 3. In Metodologie se arata ca de gradatie de merit beneficiaza personalul didactic calificat care desfasoara activitati didactice de predare. Gradatia de merit se atribuie pe o perioada efectiva de 5 ani, incepand cu data de 1 septembrie 2014. Personalul didactic din invatamant care a beneficiat de gradatie de merit pana la 31 august 2014 poate participa la un nou concurs. Numarul maxim de gradatii care pot fi acordate se calculeaza astfel: din numarul stabilit prin aplicarea a 16% din totalul posturilor didactice existente la nivelul inspectoratului scolar se scade numarul de gradatii acordate personalului didactic, aflate in plata, avand in vedere ca gradatia de merit se acorda pe o perioada efectiva de 5 ani, fara a fi luate in calcul perioadele de suspendare a contractului individual de munca din motive neimputabile angajatului sau de exercitare a unei functii publice. Personalul didactic pensionat nu mai beneficiaza de gradatie de merit de la incetarea contractului individual de munca pe perioada nedeterminata in vederea pensionarii. Insa profesorii titulari mentinuti in activitate, in functia didactica, peste varsta de pensionare, raportata la data de 1 septembrie 2014, in conditiile prevazute la art. 284 alin. (6) din Legea educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, beneficiaza de gradatie de merit, pe perioada mentinerii ca titulari in invatamantul preuniversitar, pana la incheierea perioadei de acordare a gradatiei de merit.
Criterii pentru acordarea gradatiei de merit
Inspectoratul scolar evalueaza activitatea candidatilor inscrisi pentru acordarea gradatiei de merit, inclusa in raportul de autoevaluare, sustinuta prin documente doveditoare, din perioada 1 septembrie 2009 - 31 august 2013.
1. Criteriul activitatilor complexe cu valoare instructiv-educativa - ponderea 80%:
•rezultate deosebite obtinute in pregatirea prescolarilor si a elevilor in atingerea obiectivelor/competentelor specifice impuse de curriculumul scolar, materializate in progresul elevilor la clasa, in rezultate ale elevilor la clasa, la testari si examene nationale de sfarsit de ciclu, rezultate obtinute cu clasa si individual la disciplinele de specialitate din invatamantul vocational;
•initierea si aplicarea unor proiecte de predare a disciplinei prin utilizarea platformelor electronice de invatare si a softurilor educationale specifice disciplinei, existente in unitatea de invatamant;
•performante dovedite in pregatirea elevilor distinsi la olimpiade scolare si/sau concursuri de profil, materializate prin obtinerea premiilor I, II, III si a premiilor speciale la faza /judeteana/interjudeteana/ nationala/internationala, desfasurate in coordonarea si/sau finantarea Ministerului Educatiei Nationale;
•performante dovedite in pregatirea elevilor distinsi la concursuri cultural-artistice si sportive incluse in Calendarul activitatilor educative nationale/regionale elaborate de Ministerul Educatiei Nationale, materializate prin obtinerea premiilor I, II, III si a premiilor speciale
•pregatirea loturilor olimpice de elevi, participarea, in calitate de membru al comisiei de evaluare/organizare, la olimpiadele si concursurile scolare si extrascolare, fazele judetene, interjudetene, nationale si internationale incluse in programul de activitati si in calendarul inspectoratelor scolare/Ministerului Educatiei Nationale
•organizarea de concursuri si festivaluri la nivel international, national sau interjudetean; organizarea de spectacole, expozitii, concerte, simpozioane la nivel international, national ori interjudetean incluse in programul de activitati si in calendarul inspectoratelor scolare/Ministerului Educatiei Nationale, certificate prin diplome sau adeverinte
•activitatea si rezultatele obtinute in centrele de excelenta, certificate de inspectorul de specialitate sau cu elevi cu dificultati de invatare, certificate de centrele judetene de resurse si asistenta educationala/Centrul Municipiului Bucuresti de Resurse si Asistenta Educationala
•activitatea desfasurata in vederea realizarii echitatii in educatie (activitati de remediere scolara si de educatie incluziva, organizarea unor programe de educatie a parintilor recunoscute la nivel judetean/national, avizate de inspectoratul scolar)
•activitate de coordonator de programe educative scolare si extrascolare sau indrumarea colectivelor redactionale ale revistelor scolare avizate de inspectoratul scolar;
•activitate dovedita in cadrul Strategiei nationale de actiune comunitara;
•crearea de softuri educationale in specialitate, platforme de e-learning pentru sustinerea progresului scolar, avizate de Ministerul Educatiei Nationale
2. Criteriul privind performante deosebite in inovarea didactica/manageriala - ponderea 10%:
•elaborarea de programe scolare, regulamente, metodologii, indrumatoare/ghiduri metodice, manuale scolare, auxiliare didactice avizate de inspectoratul scolar sau de Ministerul Educatiei Nationale dupa caz; carti in domeniul educational, inregistrate cu ISBN/ISSN; elaborarea de programe scolare pentru discipline optionale noi, insotite de suportul de curs sau vizand curriculumul pentru optional integrat in dezvoltare locala, avizate de inspectoratul scolar;
•elaborarea de carti si lucrari stiintifice publicate in domeniul didacticii, specialitatii si managementului educational, inregistrate cu ISBN/ISSN;
•activitatea de evaluator de manuale, de mentorat, de formator in formarea continua a personalului din invatamant, activitate in cadrul comisiilor paritare/de dialog social, activitate in organismele de conducere ale organizatiilor sindicale afiliate federatiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate invatamant preuniversitar/semnatare ale contractului colectiv de munca la nivel de sector de activitate invatamant preuniversitar, precum si in cadrul asociatiilor profesionale ale cadrelor didactice la nivel local/judetean/national/international, participarea cu comunicari la simpozioane nationale si/sau internationale, participarea la formarea personalului didactic prin casa corpului didactic, in calitate de formatori, contributia la cercetari stiintifice in specialitate sau in domeniul problematicii invatamantului si educatiei, atestata prin publicatii inregistrate cu ISBN/ISSN
•activitatea de metodist, membru in consiliul consultativ de specialitate de la nivelul inspectoratului scolar in comisia nationala de specialitate, coordonator de cerc pedagogic
•activitatea desfasurata, in urma solicitarii Ministerului Educatiei Nationale, in cadrul unor comisii tehnice de elaborare a unor acte normative/administrative cu caracter normative, si in comisiile nationale de specialitate/control
3. Criteriul privind participarea la proiecte - ponderea 5%:
•proiecte europene, proiecte internationale care au ca obiective performanta scolara, progresul scolar, dezvoltarea competentelor si abilitatilor prescolarilor si elevilor, educatia civica, educatia complementara, formarea personalitatii prescolarilor si elevilor, dezvoltarea capacitatii de adaptare la schimbare, dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice;
•proiecte elaborate si implementate in baza prevederilor Metodologiei si criteriilor privind acordarea gradatiei de merit in invatamantul preuniversitar, aprobata prin ordinul ministrului educatiei, cercetarii, tineretului si sportului nr. 5.486/2011, materializate prin raportul de activitate si portofoliul personal
4. Criteriul privind contributia la dezvoltarea institutionala - ponderea 5%:
•atragerea de finantari extrabugetare pentru unitatea de invatamant, programe si proiecte educationale, centre de documentare si informare, laboratoare etc., avand ca efect cresterea calitatii institutiei si a procesului de predare-invatare-evaluare, a bazei didactico-materiale;
•realizarea de proiecte extracurriculare, cu finantare extrabugetara, avand drept obiectiv cresterea calitatii procesului de invatamant
Calendarul desfasurarii concursului pentru acordarea gradatiilor de merit - sesiunea 2014
17 februarie - 7 martie 2014: Detalierea punctajelor aferente criteriilor de catre comisia paritara de la nivelul inspectoratului scolar
10 - 14 martie 2014: Comunicarea fiselor de evaluare, de catre inspectoratul scolar, in teritoriu
17 martie - 3 aprilie 2014: Intocmirea si depunerea, de catre candidati, a dosarelor si obtinerea avizelor la nivelul unitatii de invatamant
4 - 11 aprilie 2014: Depunerea dosarelor care contin documentele justificative privind activitatea cadrului didactic respectiv la secretariatul/registratura inspectoratului scolar
14 - 28 aprilie 2014: Analiza dosarelor de catre inspectorul scolar care coordoneaza disciplina, cu consultarea consiliului consultativ, si elaborarea raportului referitor la activitatea candidatului in specialitate
29 aprilie - 13 mai 2014: Verificarea dosarelor si acordarea punctajelor de catre comisia de evaluare a dosarelor depuse in vederea acordarii gradatiei de merit
14 - 16 mai 2014: Aprobarea listei cuprinzand punctajele acordate in urma evaluarii, de catre consiliul de administratie al inspectoratului scolar
19 mai 2014: Afisarea listei la avizierul inspectoratului scolar
20 - 21 mai 2014: Depunerea contestatiilor asupra punctajului acordat
22 - 26 mai 2014: Solutionarea contestatiilor de catre comisia de contestatii
27 - 28 mai 2014: Validarea rezultatelor finale ale concursului de catre consiliul de administratie al inspectoratului scolar si afisarea acestora la inspectoratele scolare
29 - 30 mai 2014: Inaintarea la Ministerul Educatiei Nationale a tabelului nominal cu personalul didactic de predare si cel de conducere din unitatile de invatamant, validat in vederea acordarii gradatiei de merit
11 august 2014: Emiterea ordinului ministrului educatiei nationale
Descarca de aici Metodologia integrala privind acordarea gradatiei de merit in invatamantul preuniversitar in anul scolar 2013 - 2014:
Metodologia integrala privind acordarea gradatiei de merit in invatamantul preuniversitar in anul scolar 2013 - 2014
Ministerul Educației Naționale - MEN
Ordinul nr. 4619/2014 pentru aprobarea Metodologiei-cadru de
organizare și funcționare a consiliului de administrație din unitățile de învățământ
preuniversitar

În vigoare de la 23.09.2014


În conformitate cu prevederile art. 94 alin. (2) din Legea educației naționale nr. 1/2011,
cu modificările și completările ulterioare, în temeiul Hotărârii Guvernului nr. 185/2013
privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației Naționale, cu modificările și
completările ulterioare, ministrul educației naționale emite prezentul ordin.
Art. 1.
Se aprobă Metodologia-cadru de organizare și funcționare a consiliului de administrație
din unitățile de învățământ preuniversitar, prevăzută în anexa care face parte integrantă
din prezentul ordin.
Art. 2.
La data intrării în vigoare a prezentei metodologii se abrogă prevederile art. 30-34 din
Regulamentul de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar,
aprobat prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4.925/2005, publicat în
Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 874 din 29 septembrie 2005, cu modificările
și completările ulterioare.
Art. 3.
Direcția generală management, resurse umane și rețea școlară națională din Ministerul
Educației Naționale, inspectoratele școlare și unitățile de învățământ preuniversitar duc
la îndeplinire prevederile prezentului ordin.
Art. 4.
Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I.



Ministrul educației naționale,

Remus Pricopie

ANEXĂ
METODOLOGIE-CADRU
de organizare și funcționare a consiliului de administrație din unitățile de învățământ preuniversitar
Capitolul I
Dispoziții generale
Articolul 1
Unitățile de învățământ preuniversitar cu personalitate juridică, denumite în continuare unități de învățământ,
sunt conduse de consiliile de administrație, de directori și, după caz, de directori adjuncți. În exercitarea
atribuțiilor ce le revin, consiliile de administrație și directorii conlucrează cu consiliul profesoral, cu
consiliul reprezentativ al părinților și cu autoritățile administrației publice locale.
Articolul 2
Consiliul de administrație al unităților de învățământ preuniversitar, denumit în continuare, în cuprinsul
prezentei metodologii, consiliu de administrație, este organul de conducere al unității de învățământ.
Articolul 3
Inspectoratul școlar, în raport cu rețeaua școlară, mărimea și specificul fiecărei unități de învățământ,
stabilește prin hotărâre a consiliului de administrație, cu respectarea prevederilor prezentei metodologii,
numărul de membri ai consiliilor de administrație pentru fiecare unitate de învățământ preuniversitar de stat
și îl comunică unităților de învățământ până la începutul fiecărui an școlar.
Capitolul II
Constituirea consiliului de administrație
Articolul 4
(1) Consiliul de administrație se constituie din 7, 9 sau 13 membri, după cum urmează:
a)în cazul unităților de învățământ de nivel gimnazial cu un singur rând de clase, consiliul
de administrație este format din 7 membri, cu următoarea componență: 3 cadre didactice,
inclusiv directorul unității de învățământ, 2 reprezentanți ai părinților, primarul sau
un reprezentant al primarului, un reprezentant al consiliului local. Directorul unității
de învățământ este membru de drept al consiliului de administrație din cota aferentă
cadrelor didactice din unitatea de învățământ respectivă. Prevederile prezentului articol
se aplică în mod corespunzător și pentru învățământul preșcolar și primar;
b)în cazul în care consiliul de administrație este format din 9 membri, dintre aceștia 4
sunt cadre didactice; primarul sau un reprezentant al primarului; 2 reprezentanți ai consiliului
local și 2 reprezentanți ai părinților. Directorul unității de învățământ este membru de drept
al consiliului de administrație din cota aferentă cadrelor didactice din unitatea de învățământ
respectivă;
c)în cazul în care consiliul de administrație este format din 13 membri, dintre aceștia 6 sunt
cadre didactice; primarul sau un reprezentant al primarului; 3 reprezentanți ai consiliului
local și 3 reprezentanți ai părinților. Directorul unității de învățământ este membru de drept
al consiliului de administrație din cota aferentă cadrelor didactice din unitatea de învățământ respectivă.
(2) În unitățile de învățământ special de stat, consiliul de administrație este organul de conducere și
este constituit din 7, 9 sau 13 membri, astfel:
a)în cazul unităților de învățământ special de nivel gimnazial cu un singur rând de clase, consiliul de
administrație este format din 7 membri, cu următoarea componență: 3 cadre didactice, inclusiv directorul
unității de învățământ; 2 reprezentanți ai părinților; președintele consiliului județean/Consiliului
General al Municipiului București sau un reprezentant al acestuia; un reprezentant al consiliului
județean/Consiliului General al Municipiului București. Directorul unității de învățământ este membru
de drept al consiliului de administrație din cota aferentă cadrelor didactice din unitatea de
învățământ respectivă. Prevederile prezentului articol se aplică în mod corespunzător și pentru
învățământul preșcolar și primar;
b)în cazul în care consiliul de administrație este format din 9 membri, dintre aceștia 4 sunt
cadre didactice; președintele consiliului județean/Consiliului General al Municipiului București
sau un reprezentant al acestuia; 2 reprezentanți ai consiliului județean/Consiliului General al
Municipiului București și 2 reprezentanți ai părinților. Directorul unității de învățământ este
membru de drept al consiliului de administrație din cota aferentă cadrelor didactice din unitatea
de învățământ respectivă;
c)în cazul în care consiliul de administrație este format din 13 membri, dintre aceștia 6 sunt
cadre didactice; președintele consiliului județean/Consiliului General al Municipiului București
sau un reprezentant al acestuia; 3 reprezentanți ai consiliului județean/Consiliului General al
Municipiului București și 3 reprezentanți ai părinților. Directorul unității de învățământ este
membru de drept al consiliului de administrație din cota aferentă cadrelor didactice din unitatea
de învățământ respectivă.
(3) În cazul unităților de învățământ particular și confesional, în componența consiliului de
administrație sunt incluși reprezentanți ai fondatorilor. Conducerea consiliului de administrație
este asigurată de persoana desemnată de fondatori. În unitățile de învățământ pentru învățământul
general obligatoriu, consiliul de administrație cuprinde și un reprezentant al consiliului local.
Articolul 5
(1) La începutul fiecărui an școlar, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor, consiliul de
administrație în exercițiu hotărăște declanșarea procedurii de constituire a noului consiliu de administrație.
(2) În vederea constituirii noului consiliu de administrație, în acord cu prevederile art. 4, directorul
unității de învățământ derulează următoarea procedură:
a)solicită, în scris, consiliului local, primarului, respectiv, în cazul învățământului special, consiliului
județean/Consiliului General al Municipiului București, președintelui consiliului județean/Consiliului General
al Municipiului București și consiliului reprezentativ al părinților desemnarea reprezentanților, în scris, în
termen de 10 zile lucrătoare de la data solicitării. În cazul unităților de învățământ în care există clase cu
învățământ în limba maternă, directorul va solicita consiliului reprezentativ al părinților să desemneze și un
reprezentant al părinților elevilor care învață la clasele cu învățământ în limba maternă. În mod similar se
procedează și în unitățile de învățământ cu predare în limbile minorităților naționale în cadrul cărora funcționează
și clase cu predare în limba română;
b)convoacă consiliul profesoral al unității de învățământ preuniversitar, în vederea alegerii cadrelor didactice
care vor face parte din consiliul de administrație;
c)emite decizia de constituire a consiliului de administrație pentru anul școlar în curs, o comunică membrilor și
observatorilor și o afișează, la loc vizibil, la sediul unității de învățământ, precum și în toate structurile
acesteia.
(3) La data emiterii de către director a deciziei de constituire a noului consiliu de administrație se dizolvă de
drept consiliul de administrație care a funcționat anterior.
Articolul 6
Componența consiliului de administrație se modifică în situațiile prevăzute de lege și de prezenta metodologie,
cu respectarea procedurii prevăzute la art. 5.
Articolul 7
(1) Membrii consiliului de administrație sunt aleși sau, după caz, desemnați după cum urmează:
a)reprezentanții personalului didactic de predare și de instruire practică sunt aleși, prin vot secret, de către
consiliul profesoral, în ordinea descrescătoare a numărului de voturi obținute de candidați, din rândul cadrelor
didactice angajate în unitatea de învățământ cu contract individual de muncă; hotărârea consiliului profesoral se
adoptă cu majoritatea voturilor membrilor acestuia. Minoritățile naționale au dreptul la reprezentare proporțională
cu numărul de clase în consiliul de administrație, cu respectarea criteriilor de competență profesională, potrivit
legii. În mod similar se procedează și în unitățile de învățământ cu predare în limbile minorităților naționale în
cadrul cărora funcționează și clase cu predare în limba română;
b)reprezentanții consiliului local, consiliului județean/ Consiliului General al Municipiului București sunt desemnați
de acesta;
c)primarul/primarul de sector sau un reprezentant al acestuia; președintele consiliului județean/Consiliului General
al Municipiului București sau un reprezentant al acestuia, pentru unitățile de învățământ special de stat;
d)reprezentanții părinților sunt desemnați de către consiliul reprezentativ al părinților, dintre membrii acestuia
care, la data desemnării, au copii în unitatea de învățământ. Se recomandă ca reprezentanții părinților în consiliul
administrație să nu fie cadre didactice în unitatea de învățământ respectivă și să nu ocupe o funcție de conducere,
îndrumare și control în inspectoratul școlar.
(2) Aceeași procedură se aplică și în cazul unităților de învățământ special de stat.
(3) Membrii consiliului de administrație au aceleași drepturi și obligații în exercitarea mandatului.
(4) Calitatea de membru al consiliului de administrație este incompatibilă cu:
a)calitatea de membri în același consiliu de administrație a soțului, soției, fiului, fiicei, rudelor și afinilor
până la gradul IV inclusiv;
b)primirea unei sancțiuni disciplinare în ultimii 3 ani;
c)condamnarea penală.
Articolul 8
(1) Pierderea calității de membru în consiliul de administrație operează de drept în următoarele situații:
a)înregistrarea a 3 absențe nemotivate în decursul unui an școlar la ședințele consiliului de administrație;
b)înlocuirea, în scris, de către autoritatea care a desemnat persoana respectivă;
c)ca urmare a renunțării în scris;
d)ca urmare a condamnării pentru săvârșirea unei infracțiuni, dispuse prin hotărâre judecătorească definitivă;
e)ca urmare a încetării/suspendării contractului individual de muncă, în cazul cadrelor didactice.
(2) Revocarea membrilor consiliului de administrație se face cu votul a 2/3 din membrii consiliului de administrație
în următoarele situații:
a)săvârșirea de fapte care dăunează interesului învățământului și prestigiului unității de învățământ;
b)neîndeplinirea atribuțiilor stabilite.
(3) Directorul unității de învățământ emite decizia prin care se constată pierderea, de drept sau prin revocare,
a calității de membru în consiliul de administrație. Decizia se comunică persoanei și, după caz,
autorității/structurii care a desemnat-o.
Articolul 9
Conducerea unității de învățământ, împreună cu autoritățile administrației publice locale, asigură resursele
necesare pentru participarea cadrelor didactice membre ale consiliului de administrație la programe/cursuri
de formare specifice managementului unităților de învățământ și managementului calității în educație.
Capitolul III
Funcționarea consiliului de administrație
Articolul 10
(1) Pentru unitățile de învățământ preuniversitar de stat, președintele consiliului de administrație este
directorul unității de învățământ. Pentru unitățile de învățământ preuniversitar particular și confesional
conducerea consiliului de administrație este asigurată de persoana desemnată de fondatori.
(2) Prezența membrilor la ședințele consiliului de administrație este obligatorie.
(3) Consiliul de administrație este legal întrunit în ședință în prezența a cel puțin jumătate plus unu din
totalul membrilor acestuia.
(4) Hotărârile consiliului de administrație se adoptă cu votul a cel puțin 2/3 dintre membrii prezenți, cu
excepțiile prevăzute de legislația în vigoare.
(5) Hotărârile privind angajarea, motivarea, evaluarea, recompensarea, răspunderea disciplinară și disponibilizarea
personalului se iau la nivelul unității de învățământ de către consiliul de administrație, cu votul a 2/3 din
totalul membrilor consiliului de administrație.
(6) În situații excepționale, în care hotărârile consiliului de administrație nu pot fi luate conform alin. (5),
la următoarea ședință cvorumul de ședință necesar adoptării este de jumătate plus unu din membrii consiliului de
administrație, iar hotărârile consiliului de administrație se adoptă cu 2/3 din voturile celor prezenți.
(7) Hotărârile privind bugetul și patrimoniul unității de învățământ se iau cu majoritatea din totalul membrilor
consiliului de administrație.
(8) Hotărârile consiliului de administrație care vizează personalul din unitate, cum ar fi procedurile pentru
ocuparea posturilor, restrângerea de activitate, acordarea calificativelor, aplicarea de sancțiuni și altele
asemenea, se iau prin vot secret.
(9) Directorul unității de învățământ emite deciziile conform hotărârilor consiliului de administrație. Lipsa
cvorumului de ședință și/sau cvorumului de vot conduce la nulitatea hotărârilor luate în ședința respectivă.
(10) Membrii consiliului de administrație care se află în conflict de interese nu participă la vot.
(11) La ședințele consiliului de administrație participă de drept reprezentanții organizațiilor sindicale
reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar din unitatea de învățământ, cu
statut de observatori. Președintele consiliului de administrație are obligația de a convoca reprezentanții
organizațiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar din
unitatea de învățământ la toate ședințele consiliului de administrație.
(12) La ședințele consiliului de administrație în care se dezbat problematici privind elevii, președintele
consiliului de administrație are obligația de a convoca reprezentantul elevilor, desemnat de consiliul elevilor.
Acesta are statut de observator.
(13) La ședințele consiliului de administrație este invitat obligatoriu și reprezentantul elevilor care învață
la clasele cu învățământ în limba maternă, dacă ordinea de zi prevede o problematică a acestui învățământ.
În mod similar se procedează și în unitățile de învățământ cu predare în limbile minorităților naționale în
cadrul cărora funcționează și clase cu predare în limba română.
(14) La ședințele consiliului de administrație pot fi invitate și alte persoane, în funcție de problematica
înscrisă pe ordinea de zi. De asemenea, dacă unitatea de învățământ are structuri arondate, participă ca
invitați și coordonatorii acestora.
(15) Discuțiile, punctele de vedere ale participanților se consemnează în procesul-verbal de ședință și sunt
asumate de aceștia prin semnătură.
(16) La sfârșitul fiecărei ședințe a consiliului de administrație, membrii consiliului de administrație
participanți, observatorii și invitații au obligația să semneze procesul-verbal încheiat cu această ocazie.
Articolul 11
(1) Consiliul de administrație se întrunește lunar în ședințe ordinare, precum și ori de câte ori este necesar
în ședințe extraordinare, la solicitarea președintelui consiliului de administrație sau a două treimi din numărul
membrilor consiliului de administrație ori a două treimi din numărul membrilor consiliului profesoral. Consiliul
de administrație este convocat și la solicitarea a două treimi din numărul membrilor consiliului elevilor sau două
treimi din numărul membrilor consiliului reprezentativ al părinților.
(2) Membrii consiliului de administrație, observatorii și invitații sunt convocați cu cel puțin 72 de ore înainte
de începerea ședinței ordinare, comunicându-li-se ordinea de zi și documentele ce urmează a fi discutate. În cazul
ședințelor extraordinare convocarea se face cu cel puțin 24 de ore înainte. Procedura de convocare se consideră
îndeplinită dacă s-a realizat prin unul din următoarele mijloace: poștă, fax, e-mail sau sub semnătură.
(3) Dacă, după 3 convocări consecutive, consiliul de administrație nu se întrunește în ședință cu respectarea
prevederilor art. 10 alin. (3)-(7), sunt reluate demersurile pentru reconstituirea componenței consiliului de
administrație sau, după caz, de constituire a unui nou consiliu de administrație.
(4) Directorul unității de învățământ emite o nouă decizie privind componența consiliului de administrație.
(5) În cazul în care, în timpul mandatului, cel puțin unul dintre membrii consiliului de administrație își pierde
această calitate, se aplică în mod corespunzător prevederile art. 5.
Articolul 12
(1) Președintele consiliului de administrație are următoarele atribuții:
a)conduce ședințele consiliului de administrație;
b)semnează hotărârile adoptate și documentele aprobate de către consiliul de administrație;
c)întreprinde demersurile necesare pentru înlocuirea membrilor consiliului de administrație;
d)desemnează ca secretar al consiliului de administrație o persoană din rândul personalului didactic din unitatea de
învățământ care nu este membru în consiliul de administrație, cu acordul persoanei desemnate;
e)colaborează cu secretarul consiliului de administrație în privința redactării documentelor necesare desfășurării
ședințelor, convocării membrilor/observatorilor/invitaților și comunicării hotărârilor adoptate, în condițiile
legii;
f)verifică la sfârșitul fiecărei ședințe dacă toate persoanele participante (membri, observatori, invitați) au
semnat procesul-verbal de ședință.
(2) Responsabilitățile secretarului consiliului de administrație sunt preluate, în absența acestuia, de către
o altă persoană desemnată de președintele consiliului de administrație.
(3) Secretarul consiliului de administrație nu are drept de vot și are următoarele atribuții:
a)asigură convocarea, în scris, a membrilor consiliului de administrație, a observatorilor și a invitaților;
b)scrie lizibil și inteligibil procesul-verbal al ședinței, în care consemnează inclusiv punctele de vedere ale
observatorilor și invitaților, în registrul unic de procese-verbale al consiliului de administrație;
c)afișează hotărârile adoptate de către consiliul de administrație la sediul unității de învățământ, la loc
vizibil;
d)transmite reprezentanților organizațiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ
preuniversitar, care au membri în unitatea de învățământ, în copie, procesul-verbal al ședinței, anexele acestuia,
după caz, și hotărârile adoptate de consiliul de administrație;
e)răspunde de arhivarea documentelor rezultate din activitatea consiliului de administrație.
Articolul 13
(1) Documentele consiliului de administrație sunt:
a)graficul și ordinea de zi a ședințelor ordinare ale consiliului de administrație;
b)convocatoarele consiliului de administrație;
c)registrul de procese-verbale al consiliului de administrație;
d)dosarul care conține anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informări, tabele, liste, solicitări, memorii,
sesizări etc.);
e)registrul de evidență a hotărârilor consiliului de administrație;
f)dosarul hotărârilor adoptate, semnate de președinte, înregistrate în registrul de evidență a hotărârilor consiliului
de administrație.
(2) Registrul de procese-verbale al consiliului de administrație și registrul de evidență a hotărârilor consiliului
de administrație se înregistrează în unitatea de învățământ pentru a deveni documente oficiale, se leagă și se
numerotează de către secretarul consiliului de administrație. Pe ultima pagină a registrului, președintele
ștampilează și semnează pentru autentificarea numărului paginilor și a registrului.
(3) Registrele și dosarul se păstrează în biroul directorului, într-un fișet securizat, ale cărui chei se găsesc
la președintele consiliului de administrație și la secretarul consiliului de administrație.
Articolul 14
(1) Hotărârile consiliului de administrație se redactează de către secretarul acestuia, pe baza procesului-verbal
al ședinței, în suficiente exemplare, după caz, și se semnează de către președinte.
(2) Hotărârile consiliului de administrație se afișează la avizier și pe pagina web a unității de învățământ.
(3) Hotărârile consiliului de administrație sunt obligatorii pentru toate persoanele fizice sau juridice implicate
în mod direct ori indirect în activitatea unității de învățământ.
(4) Hotărârile consiliului de administrație pot fi contestate la instanța de contencios administrativ, cu respectarea
procedurii prealabile reglementate prin
Legea contenciosului administrativ nr. 554/2004, cu modificările și completările ulterioare.
Capitolul IV
Atribuțiile consiliului de administrație
Articolul 15
(1) Consiliul de administrație are următoarele atribuții:
a)aprobă tematica și graficul ședințelor;
b)aprobă ordinea de zi a ședințelor;
c)stabilește responsabilitățile membrilor consiliului de administrație și proceduri de lucru;
d)aprobă regulamentul intern și regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ
cu respectarea prevederilor legale;
e)își asumă, alături de director, răspunderea publică pentru performanțele unității de învățământ;
f)particularizează, la nivelul unității de învățământ, fișa-cadru a postului de director adjunct,
elaborată de inspectoratul școlar;
g)particularizează, la nivelul unității de învățământ, contractul educațional tip, aprobat prin ordin
al ministrului educației naționale, în care sunt înscrise drepturile și obligațiile reciproce ale unității
de învățământ și ale părinților, în momentul înscrierii antepreșcolarilor, preșcolarilor sau a elevilor;
h)validează statul de personal pentru toate categoriile de personal din unitate, care urmează a fi transmis spre
aprobare inspectoratului școlar la începutul fiecărui an școlar și ori de câte ori apar modificări;
i)pune în aplicare hotărârile luate în ședința reunită a consiliilor de administrație ale unităților de învățământ
partenere în consorțiul școlar din care unitatea de învățământ face parte;
j)validează raportul general privind starea și calitatea învățământului din unitatea de învățământ preuniversitar
și promovează măsuri ameliorative;
k)aprobă comisia de elaborare a proiectului de dezvoltare instituțională, precum și comisiile de revizuire a
acestuia; aprobă proiectul de dezvoltare instituțională și modificările ulterioare ale acestuia, precum și planul
managerial al directorului;
l)adoptă proiectul de buget al unității de învățământ, ținând cont de toate cheltuielile necesare pentru buna
funcționare a unității de învățământ, astfel cum sunt acestea prevăzute în legislația în vigoare și contractele
colective de muncă aplicabile; proiectul de buget astfel adoptat se înregistrează la ordonatorul superior de credite;
m)întreprinde demersuri ca unitatea de învățământ să se încadreze în limitele bugetului alocat;
n)avizează execuția bugetară la nivelul unității de învățământ și răspunde, împreună cu directorul, de încadrarea
în bugetul aprobat, conform legii;
o)aprobă modalitățile de realizare a resurselor extrabugetare ale unității de învățământ și stabilește utilizarea
acestora în concordanță cu planurile operaționale din proiectul de dezvoltare instituțională și planul managerial
pentru anul în curs; resursele extrabugetare realizate de unitatea de învățământ din activități specifice (închirieri
de spații, activități de microproducție etc.), din donații, sponsorizări sau din alte surse legal constituite rămân
în totalitate la dispoziția acesteia;
p)aprobă utilizarea excedentelor anuale rezultate din execuția bugetului de venituri și cheltuieli ale activităților
finanțate integral din venituri proprii, reportate în anul calendaristic următor, cu aceeași destinație sau pentru
finanțarea altor cheltuieli ale unității de învățământ;
q)avizează planurile de investiții;
r)stabilește taxele de școlarizare pentru învățământul particular preuniversitar și pentru cel postliceal de stat,
nefinanțat de la buget, conform normelor legale în vigoare;
s)aprobă acordarea burselor școlare, conform legislației în vigoare;
t)aprobă acordarea premiilor pentru personalul unității de învățământ, în conformitate cu prevederile legale în
vigoare;
u)în unitățile de învățământ particular, avizează drepturile salariale și extrasalariale ale directorilor și
directorilor adjuncți, precum și salarizarea personalului din unitate, în conformitate cu prevederile legii și
ale contractului individual de muncă;
v)aprobă acoperirea integrală sau parțială a cheltuielilor de deplasare și de participare la manifestări științifice
în țară sau străinătate pentru personalul didactic, în limita fondurilor sau din fonduri extrabugetare;
w)aprobă, lunar, decontarea cheltuielilor aferente navetei cadrelor didactice din unitatea de învățământ, în baza
solicitărilor depuse de acestea;
x)aprobă proceduri elaborate la nivelul unității de învățământ;
y)propune, spre aprobare, inspectoratului școlar înființarea centrului de documentare și informare, a bibliotecii
școlare în unitatea de învățământ;
z)aprobă extinderea activității cu elevii, după orele de curs, prin programul „Școala după școală“, în funcție de
resursele existente și posibilitățile unității de învățământ;
aa) aprobă curriculumul la decizia școlii cu respectarea prevederilor legale;
bb) pentru unitățile de învățământ profesional și tehnic, avizează programele școlare pentru curriculumul în dezvoltare
locală (CDL) și încheierea contractelor-cadru privind derularea instruirii practice cu operatorii economici;
cc) aprobă orarul cursurilor din unitatea de învățământ;
dd) aprobă măsuri de optimizare a procesului didactic propuse de consiliul profesoral;
ee) stabilește componența și atribuțiile comisiilor pe domenii de activitate din unitatea de învățământ;
ff) aprobă programul de pregătire și evaluare pentru formațiunile de studiu cu frecvență redusă;
gg) aprobă tipurile de activități educative extrașcolare care se organizează în unitatea de învățământ, durata
acestora, modul de organizare și responsabilitățile stabilite de consiliul profesoral;
hh) aprobă graficul de desfășurare a instruirii practice;
ii) aprobă proiectul de încadrare, întocmit de director, cu personal didactic de predare, precum și schema de
personal didactic auxiliar și nedidactic;
jj) aprobă repartizarea personalului didactic de predare pentru învățământul preșcolar și primar/diriginților
la grupe/clase;
kk) desemnează coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare;
ll) organizează concursul pentru ocuparea posturilor didactice auxiliare și nedidactice, aprobă comisiile în
vederea organizării și desfășurării concursului, validează rezultatele concursurilor și aprobă angajarea pe post,
în condițiile legii;
mm) avizează comisiile în vederea organizării și desfășurării concursului pentru ocuparea posturilor didactice
auxiliare și nedidactice la nivelul consorțiului școlar;
nn) realizează anual evaluarea activității personalului conform prevederilor legale;
oo) avizează, la solicitarea directorului unității de învățământ, pe baza recomandării medicului de medicina muncii,
realizarea unui examen medical de specialitate, în cazurile de inaptitudine profesională de natură psihocomportamentală,
pentru salariații unității de învățământ;
pp) avizează, la solicitarea a jumătate plus unu din membrii consiliului de administrație, pe baza recomandării
medicului de medicina muncii, realizarea unui examen medical de specialitate, în cazurile de inaptitudine profesională
de natură psihocomportamentală, pentru director sau director adjunct;
qq) îndeplinește atribuțiile de încadrare și mobilitate a personalului didactic de predare prevăzute de Metodologia-cadru
de mișcare a personalului didactic în învățământul preuniversitar;
rr) aprobă modificarea, suspendarea și încetarea contractului individual de muncă al personalului din unitate;
ss) propune eliberarea din funcție a directorului unității de învățământ cu votul a 2/3 dintre membrii consiliului
de administrație al unității de învățământ sau la propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 dintre membrii
acestuia, și comunică propunerea inspectoratului școlar;
tt) propune eliberarea din funcție a directorului unității de învățământ particular și confesional, cu votul a 2/3
din membri, și comunică propunerea persoanei juridice fondatoare pentru emiterea deciziei de eliberare din funcție;
uu) aprobă fișa individuală a postului pentru fiecare salariat, care constituie anexă la contractul individual de
muncă, și o revizuiește, după caz;
vv) aprobă perioadele de efectuare a concediului de odihnă ale tuturor salariaților unității de învățământ preuniversitar,
pe baza cererilor individuale scrise ale acestora, în funcție de interesul învățământului și al celui în cauză, ținând
cont de calendarul activităților unității de învățământ și al examenelor naționale;
ww) aprobă concediile salariaților din unitatea de învățământ, conform reglementărilor legale în vigoare, contractelor
colective de muncă aplicabile și regulamentului intern;
xx) îndeplinește atribuțiile prevăzute de legislația în vigoare privind răspunderea disciplinară a elevilor, personalului
didactic de predare, didactic auxiliar și nedidactic din unitatea de învățământ;
yy) aprobă, în condițiile legii, pensionarea personalului din unitatea de învățământ;
zz) aprobă, în limita bugetului alocat, participarea la programe de dezvoltare profesională a angajaților unității de
învățământ;
aaa) administrează baza materială a unității de învățământ.
(2) Consiliul de administrație al unității de învățământ îndeplinește toate atribuțiile stabilite prin lege, metodologii,
acte administrative cu caracter normativ și contracte colective de muncă aplicabile.
Articolul 16
Prevederile prezentei metodologii sunt general obligatorii și pot fi completate cu alte prevederi adaptate specificului
unității de învățământ. Aceste prevederi vor fi aprobate de consiliul de administrație și incluse în regulamentul
intern al unității de învățământ.
Articolul 17
La data intrării în vigoare a prezentei metodologii, orice prevedere contrară se abrogă.







BIROUL OPERATIV AL SIPA MUNTENIA


Sursa http://www.curier.ro/index.php?option=com_content&task=view&id=61188&Itemid=375

Profesorii, scutiți să restituie banii

Senatul a decis, luni, exonerarea de la plată a cadrelor didactice pentru sumele reprezentînd venituri de natură salarială pe care acestea trebuie să le restituie, ca urmare a deciziilor de impunere emise de angajatori, drept consecință a constatării făcute de Curtea de Conturi.
La nivelul Argeșului, liderul SIPA Muntenia, Adrian Voica, ne-a precizat că nu i-au fost sesizate astfel de probleme, în schimb știe că au fost făcute niște controale de cei de la Curtea de Conturi. Proiectul, reexaminat la solicitarea președintelui Traian Băsescu, a întrunit 122 de voturi pentru, două împotrivă și două abțineri, solicitarea ca legea să fie respinsă primind, astfel, vot negativ din partea majorității senatorilor. De altfel, Senatul a dezbătut acest proiect în calitate de primă Cameră sesizată.
Ce spun semnatarii:
Semnatarii proiectului, inițial, propuseseră exonerarea de la plată a personalului încadrat în unitățile de învățămînt din Lupeni, Petroșani și Vulcan, pentru veniturile de natură salarială pe care trebuie să le restituie, în urma constatării Curții de Conturi a unor prejudicii. Comisia pentru Muncă a adoptat, însă, un raport prin care extinde prevederile legii, eliminînd restricția aplicării ei doar pentru aceste localități. Președintele Băsescu a menționat, în cererea de reexaminare, că modalitatea de stabilire a domeniului de aplicare a acestui act normativ este de natură să confere caracter individual și discriminatoriu legii, întrucît aceasta nu se aplică la un număr nedeterminat de cazuri concrete, în funcție de încadrarea lor, în ipoteza normei, ci într-un singur caz, respectiv personalului încadrat în unitățile de învățămînt din localitățile menționate. El a mai susținut că diferența de tratament între cei ce vor beneficia de prevederile aŹcestei legi și celelalte categorii de persoane nu se justifică, fiind lipsită de un temei obiectiv și rezonabil. Probleme la școlile fără program electronic
„La noi nu sînt astfel de cazuri. Este vorba de sporul pentru condiții, care s-a reținut în anumite județe, de Curtea de Conturi. La noi, n-au fost semnale că s-ar fi dat sume în plus, necuvenite. Din informațiile pe care le am, au existat controale ale Curții de Conturi în diferite unități școlare. În final, au dispus unde s-a făcut plata greșit pentru HJ, ca să se rețină sumele respective. Am înțeles că diferențele sînt sume mici și au fost identificate la unitățile școlare care n-au achiziționat programul electronic de calcul al hotărîrilor judecătorești“, a precizat Adrian Voica.

Stima?i colegi,
În urma demersului FSLI ?i a discu?iei purtate astăzi cu ministrul educa?iei, MEN a emis precizări privind reducerea normei didactice ?i a situa?iei cadrelor didactice care s-au pensionat după apari?ia OUG 49/2014.
Cu respect, Simion Hancescu


Revista presei 3 Septembrie 2014.doc


Stimati colegi,
Va trimit proiectul ROFUIP si va rugam sa-l analizati cu atentie si sa-l discutati cu cat mai multi colegi. O comisie va trebui sa centralizeze toate propunerile pe care le o sa le trimiteti. Avand in vedere ca se intentioneaza ca acest nou ROFUIP sa intre in vigoare odata cu inceperea cursurilor,
va rugam sa trimiteti observatii si propuneri pana in data de 9.09.2014, pentru a avea timp comisia sa elaboreze forma finala.
Cu respect, Simion Hancescu
Regulament_1_septembrie_2014_final_completat.docx

Stima?i colegi,
Va rog sa analizati Metodologia - cadru de organizare si functionare a CA.doc si daca aveti observatii, va rog sa le trimiteti urgent, prin email, pe adresa mea si a federatiei.
Cu respect, Simion Hancescu

Metodologia - cadru de organizare si functionare a CA.doc

Revista presei 25 August 2014.doc

Emil Oprescu

Sursa http://www.jurnaluldearges.ro/index.php/omul-saptamanii/10311-emil-oprescu

Săptămâna trecută, România a câștigat șase medalii de aur la Olimpiada Internațională de Astronomie și Astrofizică, organizată la Suceava, fiind urmată de Iran cu patru medalii de aur, Singapore cu două medalii și Serbia și India cu câte o medalie. Însă cu adevarăt important pentru noi, arge?enii, este că profesorul pite?tean Emil Oprescu (primul din dreapta) de la Colegiul Zinca Golescu este cel care a pregătit, selectat ?i antrenat lotul olimpic al României care a triumfat la Suceava. În plus, reputatul cadru didactic din Pite?ti a făcut parte și din juriul interna?ional de evaluare al aceleia?i olimpiade. Tot Emil Oprescu a fost cel care a venit ?i cu propunerea ca Centrul de Excelen?ă în pregătirea olimpicilor sa fie, începând din acest an, la Mioveni, iar primarul Ion Georgescu a acceptat imediat. Pentru performan?a de a fi pregătit patru medalia?i cu aur, dar ?i pentru aducerea Centrului de Excelen?ă în domeniul Astrofizicii la Mioveni, Jurnalul de Arge? îl declară pe profesorul Emil Oprescu – Omul Săptămânii

Instanța a decis! Colegiul Nenițescu rămâne, pentru moment, în Prundu

Deși în această toamnă, era programată comasarea a două licee din Pitești, „Nenițescu” și „Mihai Viteazul” (fostul Liceu CFR), se pare că municipalitatea nu mai poate muta elevii de la „Nenițescu” în cartierul Războieni, în clădirea fostului liceu CFR. Asta deoarece Asociația de Părinți de la Colegiul „Nenițescu” a intentat Primăriei și Consiliului Local Pitești un proces prin care cere desființarea hotărârii Consiliului Local de comasare a celor două unități școlare. La jumătatea acestei luni, magistrații Tribunalului Argeș au dispus suspendarea Hotărârii nr. 37/2014 a Consiliului Local al Municipiului Pitești din data de 30.01.2014, până la pronunțarea soluției de fond. Ceea ce înseamnă că elevii de la Nenițescu vor rămâne în actualul sediu din cartierul Prundu până la finalizarea procesului cu Primăria Pitești.


Sursa http://www.jurnaluldearges.ro/index.php/actualitate-2/10368-instanta-a-decis-colegiul-nenitescu-ramane-pentru-moment-in-prundu

Revista presei 21 August 2014.doc


Revista presei 20 August 2014.doc


Revista presei 19 August 2014.doc


15.08.2014
La multi ani tuturor acelora care astazi isi sarbatoresc onomastica!
BIROUL OPERATIV AL SIPA "MUNTENIA".





Un suflet minunat, plin de dragoste si credinta, s-a inaltat la cer, departe de noi,
dar mai aproape de Dumnezeu, lasand in urma singuratate si tristete. Cu imensa durere in suflete,
ne despartim de cea care a fost Profesor DAVID MONICA , de la Liceul Tehnologic “Dacia “,
Pitesti.Biroului Operativ Judetean al Sindicatului Invatamant Preuniversitar Argesean “Muntenia”,
transmite sincere condoleante familiei indurerate.

B.O.J.
SIPAM
Presedinte
Prof. Adrian Voica

Adresa FSLI catre Guvernul Romaniei.pdf


Adresa FSLI catre PSD.pdf


ANUNT IMPORTANT

IN ATENTIA SERVICIILOR DE SECRETARIAT SI CONTABILITATE DIN UNITATILE SCOLARE .
INCEPAND CU DATA DE 01.04.2014 SINDICATUL INVATAMANT PREUNIVERSITAR ARGESEAN " MUNTENIA " are deschis un nou CONT COLECTOR LA CEC BANK din PITESTI.
VA RUGAM SA VIRATI CONTRAVALOAREA COTIZATIEI DE SINDICAT IN CONTUL:

RO 44 CECEAG 0144 RON 1068995 , deschis la CEC BANK PITESTI AGENTIA CENTRU





2.Va rugam sa ne trimiteti adresele de e-mail ale unitatilor scolare, directorilor si liderilor de sindicat la : sipa.muntenia@yahoo.com , gabi_broc@yahoo.com si augustul_leu7@yahoo.com pentru a va putea trimite in regim de urgenta comunicate sau documente importante.
BIROUL OPERATIV AL SIPA MUNTENIA.

Apel inscriere cursuri -v1.docx







Guvern Ordonanta 49.pdf


Guvern Revendicari.pdf


MEN Ordonanta 49.pdf


MEN Revendicari.pdf


Ministerul Finantelor.pdf


Ministerul Muncii.pdf


PSD Ordonanta 49.pdf


PSD Revendicari.pdf





Revista presei 17 Iulie 2014.doc





Revista presei 14 Iulie 2014.doc


Adresa MEN echivalare.pdf


În urma intervenției FSLI, MEN a trimis către inspectoratele școlare Nota Nr.48322/02.07.2014 prin care se precizează că OMEN Nr..3597/18.06.2014 se aplică începând cu anul școlar viitor. Tot în urma intervenției FSLI, MEN a modificat și Anexa 2 a aceluiași ordin, având în vedere că aceasta conținea greșeli.
Cu respect, Simion Hancescu

Adresa FSLI nr. 690.2014.pdf


Precizari MEN aplicare ordin modif. eval anuala.pdf


Liderul sindicaliștilor din învățământul argeșean: ,,Profesorii nu își primesc drepturile restante, deși sunt bani disponibili!’’


În ultimii 25 de ani, ne-am obișnuit ca Învățământul și Sănătatea să fie Cenușăresele sistemului bugetar românesc. Curtea de Conturi a României a descoperit, în urmă cu câteva luni, că peste 7 miliarde de euro au fost cheltuiți aiurea de la bugetul statului, în anul 2012, cei mai mulți fiind plocon către firmele de partid. În tot acest timp, dascălii primesc salarii de mizerie, perspectivele românesti în Educație fiind unele sumbre. Mai rău decât atât, chiar dacă salariile cadrelor didactice sunt de-a dreptul rușinoase pentru o țară europeană, dascălii nu își văd nici drepturile salariale restante, câștigate în instanță, deși există bani la buget. Liderul Sindicatului din Învățământul Preuniversitar Argeș-Muntenia, Adrian Voica, se arată nemulțumit de acest fapt. În ultimii ani, acesta s-a luptat în instanță și a reușit să câștige sute de dosare în favoarea profesorilor cărora le fuseseră diminuate salariile cu 25%. ,,Programul Edusal de salarizare nu dă voie școlilor să introducă luna aceasta plata hotărârilor judecătorești sume restante, deși sunt bani disponibili. Am vorbit la ISJ Argeș cu doamna Daniela Puiu, șef serviciu salarizare. Trebuie intervenit la Ministerul Educației, deoarece sunt restanțe la plata hotărârilor judecătorești și, culmea ironiei, sunt bani disponibili, dar programul Edusal blochează plata. Așteptăm poziția celor de la minister,’’ declară Adrian Voica.
Sursa: http://www.argesplus.ro/liderul-sindicalistilor-din-invatamantul-argesean-profesorii-nu-isi-primesc-drepturile-restante-desi-sunt-bani-disponibili.html

Stimați colegi,
Astăzi am avut o discuție cu ministrul educației, domnul Remus Pricopie, referitoare la plata sumelor restante,la sentințe, pentru primele două trimestre ale anului 2014.Am convenit următoarele:
1.Deblocarea programului EDUSAL, astfel încât să se poată plăti, odată cu lichidarea aferentă lunii iunie, acolo unde există fonduri, sumele restante neacordate în primele două trimestre ale anului 2014;
2.Plafonul maxim brut/persoană/trimestru să nu depășească suma de 4000 de lei.
Cu respect, Simion Hancescu

Adresa MEN evaluare cadre didactice


Ordin MEN nr. 3597/2014 pentru modificarea și completarea Metodologiei de evaluare anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar, aprobată prin Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 6.143/201

1 Anexa 2 CADRE DIDACTICE FISA DE EVALUARE.doc
2 Anexa 4 fisa ev Bibliotecar.doc
3 Anexa 6 fisa ev informatician.doc
4 Anexa 8 fisa ev laborant.doc
5 Anexa 10 fisa ev tehnician .doc
6 Anexa 12 fisa ev pedagog scolar.doc
7 Anexa 14 fisa ev instructor ed extrasc.doc
8 Anexa 16 fisa ev asistent social.doc
9 Anexa 18 COREP fisa ev.doc
10 Anexa 20 fisa ev mediator scolar.doc
11 Anexa 22 fisa ev secretar.doc
12 Anexa 24 fisa ev admin financiar.doc
13 Anexa 26 fisa ev instructor animator.doc
14 Anexa 28 fisa ev admin patrimoniu.doc
15 Anexa 30 fisa ev_prof_documentarist.doc

Ordonanta de urgenta a Guvernului nr. 49/2014 privind instituirea unor masuri in domeniul educatiei, cercetarii stiintifice si pentru modificarea unor acte normative (modifica Legea educatiei nationale nr. 1/2011)

Ordin MEN nr. 3608/2014 pentru modificarea și completarea Regulamentului privind organizarea și funcționarea centrelor județene/al municipiului București de resurse și asistență educațională, aprobat prin Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 5.555/2011.

OUG PRIVIND INSTITUIREA UNOR MASURI IN DOMENIUL EDUCATIEI, CERCETARII STIINTIFICE SI PENTRU MODIFICAREA UNOR ACTE NORMATIVE

NOTA DE FUNDAMENTARE OUG PRIVIND INSTITUIREA UNOR MASURI IN DOMENIUL EDUCATIEI, CERCETARII STIINTIFICE SI PENTRU MODIFICAREA UNOR ACTE NORMATIVE

OFERTE S.I.P.A.M. VARA 2014:
Contact: Popa Georgeta 0752299639

Descarca : Caciulata-Hotel TRAIAN 2*
Descarca : Olanesti-Hotel PARANG 2*
Descarca : Baile Felix-Hotel PADIS 2*
Descarca : Herculane-Hotel DACIA 2*/3*
Descarca : Govora-Hotel OLTENIA 2*/3*
Descarca : Slanic Moldova-Hotel VENUS 2*
Descarca : Covasna-Hotel MONTANA 2*/3*

30 iunie 2014

Download Decizia Curtii Constitutionale Nr.266/2014 privind neconstitutionalitatea procedurii de informare asupra beneficiilor medierii.

20 iunie 2014

S.C. RISK VASFLOR SSM S.R.L

Siguranta voastra este in mana noastra !

Oferim servicii in domeniul sanatatii si securitatii
in munca (S.S.M) cat si in domeniul situatiilor de urgenta (S.U)


TEL: 0744654046 ; 0747290390;

E-MAIL : vasile_csg@yahoo.com
                gili_giliola@yahoo.com

      Pentru a veni in sprijinul dumneavoastra cu privire la respectarea cerintelor
în domeniul sanatatii si securitatii muncii (protecției muncii) vă oferim consultanta
si prestari servicii in probleme de sanatate si securitate in munca (SSM), identificarea
si evaluarea riscurilor de accidentare și îmbolnăvire profesionala în conformitate cu
Legea 319/ 2006, precum si a Normei metodologice de aplicare, completata si republicata.
      Mentionam ca datorita experientei acumulate S.C. RISK VASFLOR SSM SRL este in masura sa
satisfaca cele mai inalte exigente ale unitatii dumneavoastra in materie de
“prevenire si protectie” precum si ,,prevenirea si stingerea incendiilor,,.
      Ca reprezentant al S.C. RISK VASFLOR SSM SRL,mentionez ca posed o vasta experienta in
domeniul sanatatii si securitatii in munca, avand o activitate neintrerupta in domeniu :
1994-pana in prezent.
      Printre firmele colaboratoare- S.C.OVERLAND CONSTRUCT IMPEX SRL, S.C.VISUAL HAPPYMEDIA SRL
(Televiziune Mioveni), S.C.STEINEL ELECTRONIC SRL (C- de Arges) (Productie);
S.C.FUCHS CONDIMENTE RO SRL (C-de Arges) (Productie); SCOALA GIMNAZIALA PIETROSANI,
SCOALA GIMNAZIALA VLADESTI , SCOALA GIMNAZIALA BALILESTI, PRIMARIA ANINOASA , ETC.
      Deviza noastra este : seriozitate, corectitudine si profesionalism!

Siguranta voastra este in mana noastra !

16 iunie 2014

Descarca
Informare referitoare la HG 301/2012



15 iunie 2014


Decizia CSDR de nominalizare in Comisia de Dialog constituita la nivelul Prefecturii Arges, a reprezentantilor Confederatiei Sindicatelor Democratice din Romania.

Decizie CSDR CDS Prefect.Arges.pdf


05 iunie 2014


Circulara sume pt invatamant trim ll.PDF


Ziua Învățătorului sărbătorită pe 5 iunie!


Pe 5 iunie se celebrează Ziua Învățătorului.
Ziua Învățătorului a fost instituită ca manifestare festivă educațională, cu caracter național, apolitic si cultural, anual, pe data de 5 iunie, conform Legii 289/2007, aprobate de Parlament.
Ziua Învățătorului este cea mai veche sărbătoare laică, fiindcă în data de 30 iunie 1927 Tribunalul Ilfov a autentificat statutul Asociației Generale a Învățătorilor din România, prin care se oficializa și finaliza atunci manifestarea solidarității între cadrele didactice la nivelul României Mari.
În perioada interbelică sediul Asociației Generale a Învățătorilor din România se afla în București pe strada Sfinții Apostoli. Datorită acestui fapt de atunci cadrele didactice din România s-au simțit onorate să fie serbate în fiecare an chiar de ziua Apostolilor. Și poate că nimic nu e întâmplător pentru că astăzi să fi dascăl este cu adevărat o misiune de apostolat, iar în 1923, la un congres al lor, învățătorii au fost numiți “cei bogați în lipsuri, în îndatoriri și iubire de moșie”.
Ministrul Educației Naționale, Remus Pricopie și cei doi lideri ai sindicatelor din învățământul preuniversitar, Simion Hancesu (Federația Sindicatelor Libere din Învățământ), respectiv M. N. (Federația Sindicatelor „Spiru Haret”), au convenit în cadrul ședinței Comisiei Paritare din MEN, ca activitățile din Ziua Învățătorului să se desfășoare conform planificărilor existente la nivelul fiecărei unități de învățământ preuniversitar.

În aceeași ședință s-a decis ca, începând cu anul școlar 2013-2014, datele de 5 Octombrie (Ziua Mondială a Educației) și 5 Iunie (Ziua Învățătorului) să fie introduse si marcate distinct în structura anului școlar 2013/2014.


La multi ani cu sanatate, pentru toti aceea care slujesc cu credinta scoala romaneasca!


Biroul Operativ al SIPA " Muntenia"



12 mai 2014

Stimati colegi,
Spre stiinta dvs. va transmitem raspunsul Ministerului de
Finante la aceeasi adresa nr.DEF 17/2014 la care ne-a
raspuns si Corpul de Control al Guvernului si pe care vi
l-am transmis in data de 6 mai.a.c.
Cu stima,
Iacob Baciu

Raspuns Min.Finante ref.salariul minim.pdf

03 mai 2014

Program conferinta 8 Mai

Aveti atasata forma finala a Conferintei.
Secretar General,
Prof. Constantin RADA

Program Conferinta 8 mai 2014.doc

20 aprilie 2014

PASTE FERICIT!

Biroul Operativ al S.I.P.A. šMUNTENIAšVA UREAZA SA AVETI UN PASTE FERICIT!

12 aprilie 2014

SERVICII DE ARHIVARE A DOCUMENTELOR PT. BENEFICIARI FONDURI EUROPENE

Buna ziua.
Va transmitem in fisierul atasat o scurta prezentare a serviciilor de arhivare electronica si fizica a documentelor oferite de societatea noastra beneficiarilor proiectelor desfasurate cu fonduri europene insotita de o succinta mentionare a cadrului legislativ care reglementeaza obligativitatea arhivarii si pastrarii documentelor aferente acestor proiecte.

Cu stima ,

Director Constantin Croitoru

Prezentare servicii arhivare pentru beneficiari fonduri.doc

11 aprilie 2014

Ordinul nr. 550/2014

Stimati membri ai Consiliului National,
Va transmitem Ordinul nr. 550/2014 emis de Ministerul de Finante, spre stiinta si informarea. Este important pentru activitatea dvs.
Cu stima,
Iacob Baciu

ORDIN ADMINISTRATIE PUBLICA 550.doc

OUG nr. 16 din 2014 modificare art 253 din LEN

Va transmitem atasata OUG nr. 16/2014 pentru modificarea si completarea
Legii nr. 1/2011, prin care se modifica art. 253 alin. 1 si 2.Aceasta a
fost publicata in M.Oficial nr. 266/10.04.2014

OUG 16 din 2014 modificare art. 253 L 1.2011.docx

09 aprilie 2014

Comunicat - OUG de modificare a art 253 din LEN

Comunicat art. 253.docx

08 aprilie 2014

ANUNTURI

ANUNTURI IMPORTANTE
1.IN ATENTIA SERVICIILOR DE SECRETARIAT SI CONTABILITATE DIN UNITATILE SCOLARE .
INCEPAND CU DATA DE 01.04.2014 SINDICATUL INVATAMANT PREUNIVERSITAR ARGESEAN " MUNTENIA " are deschis un nou CONT COLECTOR LA CEC BANK din PITESTI.
VA RUGAM SA VIRATI CONTRAVALOAREA COTIZATIEI DE SINDICAT IN CONTUL:
RO 44 CECEAG 0144 RON 1068995 , deschis la CEC BANK PITESTI AGENTIA CENTRU.



2.Va rugam sa ne trimiteti adresele de e-mail ale unitatilor scolare, directorilor si liderilor de sindicat la : sipa.muntenia@yahoo.com , gabi_broc@yahoo.com si augustul_leu7@yahoo.com pentru a va putea trimite in regim de urgenta comunicate sau documente importante.
BIROUL OPERATIV AL SIPA MUNTENIA.

Important - Comunicat de presa al Min. de Finante

IMPORTANT Comunicat de presa al Min. de Finante.pdf

03 aprilie 2014

Decizia Curtii Constitutionale 106 din 2014

Va transmitem atasata Decizia nr. 106/2014 referitoare la admiterea
exceptiei de neconstitutionalitate a prevederilor art. 253 alin. (1) lit.
a) si b) din Legea educatiei nationale nr. 1/2011, publicata in Monitorul
Oficial, Partea I nr. 238 din 03.04.2014.
FSLI va solicitata MEN sa gaseasca solutii, avand in vedere faptul ca
aceasta decizie a fost publicata in Monitorul Oficial in perioada de
depunere a cererilor pentru modificarea duratei contractelor individuale
de munca ale cadrelor didactice netitulare din perioada determinata in
perioada nedeterminata, in baza art. 253 din Legea nr. 1/2011, cu
modificarile si completarile ulterioare.

Decizia C Ctionale 106 din 2014 art. 253 LEN.docx

01 aprilie 2014

PLATA H.J. TRIM.I


Azi, 01.04.2014, am purtat discutii la M.E.N. cu d-l Ministru, d-l Paunica si d-l Ghelmez, pe tema platii restantelor H.J. pe trim.I. S-ar parea ca este agreata ideea de a se plati, acolo unde nu s-a facut acest lucru deloc pe trim. I. Insistenta mea a fost sa se faca plata in toate unitatile scolare in limita a 25% din suma cuvenita pe anul 2014.

Cred ca este bine ca serviciile secretariat-contabilitate sa fie pregatite sa faca aceste plati restante, dar nu mai mult de 25%. Va voi tine la curent !

Sa auzim numai de bine!

Secretar General,

Prof. Constantin RADA

24 martie 2014

Articol despre Pretextul Privatizarii Educatiei Superioare/Universitare in Grecia

From the Bologna Process to the Dismissal of a Dean:
The Pretext for Privatization of Greek Higher Education
By Maria Nikolakaki - 20 Mar 14
Higher education reforms, by using a discourse of quality, competitiveness and “attractiveness” of the university, are of the most important risks going on in many countries, as they are connected not only with issues such as the denigration of university as a public good with the relative reduction of national funds, the promotion of entrepreneurship, marketization processes and commercialization of knowledge, but they are also connected with student-debt and control of the future generations.
Photo by Marios Lolos
In order to achieve this, there have been multiple restructuring efforts on the inside of universities at the level of functions, relationships, professors, clerical staff and students. They have caused significant changes on the institutional, social, cultural, vocational and ideological levels.
Reforms in European Higher Education in various countries have been differentiated but move steadily towards what is called the EHEA (European Higher Education Area). Although many advocate the relevant autonomous nature of the Bologna process and its independence from the processes of European completion, the Bologna process is subsumed in the broader context of “Europeanization” and is subject to significant interpretations and influences by the broader process of European unification (Nikolakaki & Pasias, 2010). In specific, the content and the axons composing the general context of Bologna (compatibility, comparability, legibility, accreditation, attractiveness) move on parallel lines with the context of the Lisbon strategy (quality, accessibility, openness, convergence, competitiveness, mobility). However, both Bologna and Lisbon derive mainly from “regimes of truth” (globalization, economies of knowledge, risk societies, European completion) and are based on systems of knowledge (liberation of markets, economic efficacy, entrepreneurial logic), stemming from the field of economy and the market, that are controlled by the dominance of the neo-liberal paradigm and determined by concepts like: marketization, privatization, performativity, evaluation/assessment, regulation, technocracy, accountability, Open Method of Coordination.
The economic crisis in Greece is an “opportunity” for the political system. Under “debtocracy” many neoliberal measures that were inconceivable some years ago are being passed without as much as a nose bleed, thus, this crisis, and the denigration of the university, the academic character of the university as a public commodity is in retreat. The discourse and reform policies of the Troika, alternating in government over the past three years, occur on three levels: first, that of internal reform on the basis of neoliberal technocratic modernization of mainly structural-functional characteristics of higher education; second, that of adapting to, and fulfilling the requirements of the establishment of a modern “Panopticon” and third, that of restricting budgets for higher education by 40%. In this way, it is regarded that by depriving essential functions of the universities, it will be easier to replace by private interests.
In higher education in Greece, all universities are public, and the privatization of higher education is forbidden by the Constitution. Even so, the previous governments of Greece for a number of years attempted to amend the Constitution to allow the function of private universities and to facilitate a reactive change in the framework of the public universities to allow private enterprises to fund public education. In Greek universities because of previous battles that were won by the academic world, professors, clerical staff and students alike, hard- core neoliberalism had not succeeded in finding a solid foothold. Many decisions had been made under the Bologna process, but no tuition fees were implemented and universities were self-governing bodies. All of the neoliberal plans failed because of the massive protests by students and staff that erupted in the spring of 2006 and the winter of 2007 at the attempt to abolish the Article 16 of the Constitution that declares the free and public character of tertiary education. It was a victory with further implications since, as much as the government wants to, they still, at the present time, cannot demand fees from students for higher education nor can they make major decisions for universities, since they are still regarded self-governed.
That had to change, according to the political regime that was enforced by the Troika, despite the fact that there was resistance to it for more than a year. The attempt towards the neoliberalization of higher education through the law 4009/11, decreed that the universities would be ruled by Administrative Councils including substantial representation from business people. This proposal was dismissed by the majority of academia, who resisted for months. Despite that, more than 250 out of 300 MPs voted for that law. An immediate reaction of Greek academics was to start an international petition against this law, and more than 900 intellectuals from 46 countries supported it. Noam Chomsky, Slavoj Zizek, Henry Giroux, Dave Hill, Judith Butler, and others lent their voices to this petition in August 2011.
The new law set out that business men and women would be involved in the governance of universities. In order to bypass the Constitution that implied that universities are self-governing institutions, the law suggested an administrative committee made of staff inside the university that would elect the business persons who would then become the exterior administrative committee. The castle had to fall from within. So, the Administrative Councils had to be elected by the university professors of each university. The university professors refused and resisted to surrender the universities as a public good to private interests by using every possible means. All elections across the country were dismissed. The students were very active and supported this resistance. There was a massive reaction against the administrative councils that were declared in August 2011. More than 300 university departments across the country were occupied by students for more than a month. The Council of Rectors and Professors Unions all decided repeatedly against the reform.
This occurred at the first level of resistance. The law was then revised by the law 4075, of April 2012, and it was made mandatory to vote for or against the Administrative Councils electronically. At this point, electronic supervision became possible, and democratic principles, such as the secret ballot, were violated on a massive scale. Thus, the law was applied.
A major issue that was at stake in the new law was abandoning the concept of university asylum. Greece, due to the fact that the military junta was overthrown by students, had declared university spaces as spaces of asylum so that police could not enter university grounds/ buildings. It was a major issue for the political system because since democracy was under attack, free spaces had to vanish. By similar token, it was a major issue for students and democratic professors because democracy had to be protected. Unfortunately, the new law 4009/2011 eradicated the asylum principle.
After the implementation of the law and the construction of administrative committees, the next phase of the deconstruction of universities was the “Athena plan” (June 2013). In accordance with this plan, many university departments are closing or merging, shrinking dramatically in this way tertiary education in Greece (how cynical for the goddess of wisdom to have her name used like that). Many students resisted the closures of departments according to the spatial restructuring plan. They claimed that students might have started to study in Thessaloniki and find themselves having to continue in Chalkida, thus having their life plans severely impacted. Many students reacted to the plan by going on hunger strike. A serious implication of the “Athena plan” is the fact that fewer students, mainly those coming from the working class, are going to be educated in universities. It is obvious that there is an attempt to make changes in higher education by bending the Constitution in indirect ways.
The recent attempt to deconstruct Greek Higher Education was to fire 1.349 administrative and supportive staff in October 2013, namely librarians, administrators, technicians, guards, IT Managers, employees in the financial services, messengers. It is without explanation that these firings or transfers happened to some of the best Greek universities, which rank amongst the 200 best universities in the world (Thessaloniki, Athens, Metsovion Polytechnic School etc).
The new managerialism in Greek Higher Education
The newly formed Administrative Councils of the universities reflect an effort of the neoliberal reform. Specifically, people from the markets are appointed, and it is their task to make decisions about the future of higher education in Greece. This great transformation of governance of higher education can be read as surrendering universities and polytechnic schools to the markets. At the level of internal reform, there is clear evidence of the influence of a technocracy based economy characterized by, first, the ideology of the neoliberal model of the market; second, the promotion of management based on the “enterprise model”; and, third, the technocratic concept regarding assessment and accountability processes.
The bulk of criticism concerning the changes/reforms in the area of tertiary education under the Troika reform refers to processes of promoting the gradual deconstruction of the academic character and the decline of the university as a public good through the promotion of a neoliberal technocratic modernisation based on the “enterprise model” and “economic efficiency”.
And a fine example justifying that was administrated when the Administrative Councils of the National and Kapodistrian University of Athens, applying the provisions that the law 4009/2011 gave them on the decision-making for choosing between candidates for the position of Dean of the School, rejected the only bid for the occupation of the office of the Dean of the Faculty of Philosophy. The Council’s decision did not contain any reasons whatsoever, merely referring to the minutes of the relevant meetings and those of the meetings of the committee appointed to evaluate the application. This raises itself a serious problem, since the law requires the Council to form its judgment based on the “merits” of electable candidates. One tip: the candidate Professor Eleni Karamolegou, although a conservative voter, resisted the demolition of Higher education, uniting with other political bodies in resistance.
The issue raised here is that the law gives such power to the Administrative Councils, which is obviously undemocratic and authoritarian. It is unthinkable that anyone can freely submit candidacy for a prime minister, but a university professor cannot apply for a dean or rector without prior approval of the Administrative Councils. The default means that rulers have no confidence in the electoral process and want to control it. This approach is brutally insulting to the electorate. Since the dean or rector has to be voted for by the body of the university, what is the point of default candidates from the Administrative Council? It seems that the “mature members” of the Administrative Councils do not trust university professors to judge the candidates ability, but do it themselves, in their name.
But it is not the first time that the Administrative Council has shown its authoritarian role; it called the police to suppress student protests, it called to stop the heroic and righteous struggle of administrators against redundancies and availability, it welcomed the unfortunate referral of the Rector of the University of Athens Professor Pelegrini to a disciplinary body. Overall it is obvious to any critical and perceptive viewer that its role is deeply reactionary.
Conclusions
As part of the resistance to neoliberalization of the Greek university, the following critical questions or issues have been raised by the Greek academia: State responsibility cannot be restricted to the proper functioning of evaluation, surveillance, and accountability mechanisms; the state cannot turn into a supervising agent but should be a guarantor of stability of the university’s function as a “public good” to the benefit of both sides. In other words, a basic issue concerning the role of “administrative councils” that was widely raised within Greek academia is the emergence and ascendancy of the ideology of a “sciento-technocratic hybridisation” and the creation of a neo-technocratic elite manager/technocrat. This is associated with radical changes in the “power-knowledge” relations concerning governmentality issues of higher education, about what/whose needs universities should serve, society’s, the individual’s, or the market’s.
This new technocracy is to establish “regimes of truth”, such as accountability, performativity etc., which legitimize and promote an educational “Panopticon” – governmentality based on surveillance via a framework of international rules, evaluation by technocrat-managers based on performativity, accountability based on efficiency in the attainment of target-oriented actions, funding contingent upon performance (Nikolakaki & Pasias, 2010). This is a major shift in the significance of higher education for society, which has always been, until now, the construction of the critical and well-rounded educated man/woman who fulfils his/her potential and gives real meaning through his/her contribution to the public space, social and economic.
Given the anti-democratic neoliberal educational policies designed to debase democracy under the pretext of privatization, accountability, and “scientific” approaches to education, it behoves educators to embrace the call for a democratic education; not only as a counter-measure to the current assault on any and all things public, but also as means to participate more fully in the practice of democracy.

References
1. L. Vatikiotis & M. Nikolakaki (2013). Debt, crisis and resistance in Greece in Dave Hill, in: Immiseration capitalism and Education: Austerity, Resistance and Revolt, London: IEPS, pp. 120-144.
2. M. Nikolalaki & G. Pasias (2010). Greek Higher Education Area and the Bologna Panopticon: Processes of Governmentality, Performativity and Surveillance in Joao Paraskeva, in: The Unaccomplished Utopia: Neo-Conservative Dismantling of Public Higher Education in European Union, Rotterdam/Boston/Taipei: Sense Publishers, pp. 65-94.

18 martie 2014

Solicitare comisie paritara

Solicitare comisie paritara.pdf

12 martie 2014

Informare privind participarea Confederatiei Sindicatelor Democratice din Romania la intalnirea intitulata" Drepturile Lucratorilor Romani in Germania"

Ghid pt muncitorii romani din Germania.pdf

in atentia membrilor CN.pdf

COD ETICA

propuneri FSLI cod etica.doc

adresa MEN inaintare propuneri Cod de etica .doc

10 martie 2014

Informatii resurse umane ISJ Arges

Lista posturi pentru solutionare RESTRANGERI in sedinta din 03.04.2014

Lista posturi RESTRANGERE 2014.pdf

Lista cadre didactice care intra in RESTRANGERE incepand cu 01.09.2014

Lista cadre didactice aflate in RESTRANGERE 2014.pdf

Parlamentarii suedezi

Mai este cazul sa comparam cu "alesii nostri"!!?Oare cunosc ei aceasta...


*In prezent, parlamentarii suedezi au la dispozitie garsoniere detinute de stat, cu o suprafata de circa 40 de metri patrati. Singura camera este folosita atat ca living, cat si ca dormitor. Spalatoria este comuna, iar demnitarii trebuie sa se programeze din timp daca vor sa isi spele asternuturile.
*Sunt si parlamentari care traiesc intr-un spatiu chiar mai mic, de doar 18 metri patrati. In aceste cazuri, inclusive bucataria este impartita in comun. Nu exista personal de serviciu, iar regulile sunt stricte: "Pastrati curatenia".
*Biroul unui parlamentar are circa 18 metri patrati. Demnitarii nu au secretare sau consilieri, nici masini de serviciu cu sofer.
* "Eu ii platesc pe politicieni. Nu vad niciun motiv pentru care banii platitorilor de taxe sa fie folositi pentru a le oferi politicienilor o viata de lux", explica un suedez in reportajul televiziunii braziliene.
*Resedinta oficiala a premierului suedez nu depaseste circa 300 de metri patrati. Nici acesta nu beneficiaza de personal de serviciu. Mai mult, purtatorul de cuvant al guvernului a declarat ca premierul isi calca singur camasile si isi spala singur rufele, la fel ca orice simplu cetatean.
*Suedia este impartita in 21 de comitate conduse de cate un birou administrativ numit de guvern impreuna cu un consiliu ales de cetateni. Pe teritoriul Suediei sunt 290 de localitati.
*Nici primarii si guvernatorii nu au dreptul la resedinte oficiale gratuite, iar consilierii nici macar nu au salariu lunar sau un birou propriu, asa ca lucreaza de acasa. "Suntem alesi sa reprezentam cetatenii si, la fel ca ei, avem propriile noastre slujbe", a explicat o consiliera.
*Doar parlamentarii, care lucreaza la elaborarea legilor, se considera ca exercita un serviciu public pentru care trebuie sa fie remunerati cu salarii lunare. Un parlamentar suedez castiga aproape dublul venitului net al unui profesor.
Fara indemnizatii special :
*Parlamentarii care nu domiciliaza in capitala nu primesc bani in plus pentru costurile suplimentare, cum ar fi plata unei eventuale chirii sau pentru a avea asistenti la cabinetele parlamentare din localitatile de origine. Acolo, multi dintre ei lucreaza de acasa si utilizeaza sediile partidelor sau bibliotecile publice pentru a se intalni cu alegatorii.
*Toate calatoriile cu avionul ale parlamentarilor trebuie sa fie aprobate si rezervate la agentia de turism din cadrul Parlamentului, nefiind alocate indemnizatii speciale.
Fara imunitate :
*Politicienii suedezi nu sunt privilegiati in fata legii si nu se bucura de niciun fel de imunitate.
*Mona Sahlin a cumparat o ciocolata si alte cateva obiecte personale cu credit cardul guvernamental si a platit scump - si-a pierdut postul de vicepremier. *Scandalul a fost celebru in anii '90, fiind cunoscut sub numele de "cazul Toblerone". Sahlin si-a compromise cariera politica, fiind nevoita sa demisioneze din functia de lider al Partidului Social Democrat.
Transparenta si control cetatenesc :
*Cetatenii sunt foarte atenti la modul in care Parlamentul isi foloseste puterea. Transparenta activitatii parlamentare are radacini in Constitutie. Fiecare cetatean are dreptul sa verifice cheltuielile politicienilor, actele contabile emise de guvern si declaratia de impozit pe venit a premierului.
*Mai mult, functionarii trebuie sa puna la dispozitia doritorilor corespondenta zilnica si emailurile oficiale ale prim-ministrului, orice cetatean avand acces la aceste informatii.*In sala calculatoarelor este posibil chiar sa studiezi traseul unor documente, cum ar fi cheltuielile guvernamentale sau detaliile unei licitatii publica. De exemplu, unul din rapoartele cu cheltuielile premierului a inclus si pranzul luat impreuna cu presedintele Bancii Centrale, precizandu-se chiar si ce au mancat si au baut cei doi.
*Administratia Parlamentului suedez tine socoteala cheltuielilor in rapoarte ale membrilor, depozitate intr-o singura incapere. Exista dosare individuale pentru fiecare dintre cei 349 de demnitari, precum si pentru Purtatorul de cuvant al Parlamentului.
*Orice suedez poate veni sa studieze dosarele sau poate cere informatiile prin intermediul Internetului.
*Principiul transparentei este inclus in Constitutia suedeza de mai bine de 200 de ani. El face ca excesele de putere sau cazurile de coruptie sa fie extrem de rare in aceasta tara.

08 martie 2014

BIROUL OPERATIV AL SIPA MUNTENIA VA UREAZA MULTA SANATATE!

06 martie 2014

Adresa FSLI catre CSDR

Adresa FSLI catre CSDR 05.03.2014.pdf

04 martie 2014

Revista presei FSLI 4 martie 2014

Revista presei 4 martie 2014.doc

28 februarie 2014

Adresa F.S.L.I. catre P.S.D.

Adresa FSLI catre PSD 28022014.pdf

Anexa28022014.pdf

Anexa-Adresa FSLI catre PSD

BIROCRATIA DIN INVATAMANT.doc

Adrese FSLI

Adrese FSLI 28022014.pdf

13 februarie 2014

Solicitarea CSDR catre Min.Educatiei si Guvern ref.la Legea Educatiei

Doamnelor si Domnilor, membri ai Consiliului National

Ca urmare a interventiilor Federatiei Sindicatelor Libere din Invatamant va transmitem solicitarile confederatiei catre Ministerul Educatiei si Guvern prin care cerem solutionarea gravelor probleme generate de nerespectarea legii si nepunerea in aplicare a hotararilor judecatoresti.




Iacob Baciu

Solicitare CSDR catre MIn.Educatiei si Guvern ref. Legea Educatiei.pdf

09 februarie 2014

HG 51 din 2014

Va transmitem atasata Hotărârea de Guvern nr. 51/2014 privind acordarea
prestațiilor sub forma biletelor de tratament balnear, pentru anul 2014,
prin sistemul organizat și administrat de Casa Națională de Pensii Publice

Hotarare nr. 51 din 2014 bilete tratament.html

21 ianuarie 2014

Post liber de educatoare pentru suplinire


Stimati colegi,
Incepand cu 1 februarie 2014 se elibereaza un post de educatoare la gradinita Valea Ursului din comuna Bascov.( concediu de maternitate).Persoanele care au participat la concursul de suplinire din anul 2013 si nu au reusit sa obtina post sa se prezinte urgent la serviciul pentru mobilitatea personalului didactic si la sediul SIPA Muntenia.
Presedinte S.I.P.A. MUNTENIA
Prof. Adrian Voica

14 ianuarie 2014

4 APRILIE 2014 ZIUA EURODEMONSTRATIEI LA BRUXELLES

La crise ne peut etre résolue sans une solide base sociale - La CES annonce une manifestation européenne pour le 4 avril


L’Union européenne ne se sortira pas de la crise tant qu’elle continuera a ignorer les besoins réels de ses citoyens, prévient la Confédération européenne des syndicats (CES).


Alors que les dirigeants de l’UE se préparent pour leur sommet de fin d’année a Bruxelles, ils continuent a ébranler le projet européen en prolongeant la crise financiere et sociale et en s’aliénant des millions de personnes a travers toute l’Union.

Prenant la parole avant le sommet du 18 décembre, la Secrétaire générale de la CES, Bernadette Ségol, a annoncé qu’une manifestation syndicale européenne aura lieu a Bruxelles le 4 avril 2014 au moment ou le Parlement européen se préparera a élire ses nouveaux membres.

La CES a récemment lancé sa campagne, Une nouvelle voie pour l’Europe, exposant les grandes lignes d’un audacieux plan d’investissement pour l’UE basé sur une politique industrielle durable et des emplois de qualité.

Elle a en outre également présenté son manifeste pour les élections du Parlement européen appelant les candidats a soutenir la dimension sociale de l’UE et a rejeter toute tentative de poursuivre des politiques qui réduisent les salaires et affectent les conditions de travail.

« Nous, mouvement syndical européen, ne croyons pas que la crise est terminée », a déclaré Bernadette Ségol.« La question que nous devons nous poser est : qui est sorti d’affaire, le systeme financier ou les gens ? »

« La dimension sociale de l’Union est extremement faible. Les citoyens ne sont pas d’accord avec la voie choisie par l’UE. Ils ne verront pas une telle Europe avec bienveillance si elle ne change pas de cap. »

« Les responsables politiques doivent prouver qu’ils protegeront les travailleurs ; il ne s’agit pas uniquement de libéralisation du marché mais aussi de la protection sociale. C’est la raison pour laquelle nous menons cette campagne. »

Une nouvelle voie pour l’Europe : plan de la CES pour l’investissement, une croissance durable et des emplois de qualité : http://www.etuc.org/a/11720
Manifeste de la CES pour les élections du Parlement européen : http://www.etuc.org/a/11819
Mot-clic Twitter : #NewPath4Europe

Adresa FSLI catre Victor Ponta

Adresa FSLI catre Victor Ponta2014.pdf

Programul de formare-Cultura sanatatii si securitatii muncii-Etapa I


Dragi colegi,




Va trimit in atasament urmatoarele documente privind organizarea programului de formare "Cultura sanatatii si securitatii muncii"-Etapa I:

1. Procedura de inscriere si selectie,

2. Dosarul de inscriere -Anexele 1-5,

3. Fisa de evaluare pentru selectia participantilor la programul de formare.







Nota: sunt in curs de elaborare documentele care vor fi completate la finalul etapei de selectie !







L. Vadasz

coordonator proiect

F.S.L.I.

Procedura inscriere-selectie.pdf

Anexe nr. 1-5.zip

Fisa de evaluare.pdf

13 ianuarie 2014

Programul de formare-Cultura sanatatii si securitatii muncii-Etapa I

Inscrierile se fac la secretariatul SIPA Muntenia si CCD Arges.

Comunicat sindicate-Etapa I.pdf

Prezentare program de formare.pdf

08 ianuarie 2014

Legea 1/2011 actualizata

legea-educatie-2014.doc

06 ianuarie 2014

Selecție cadre didactice pentru cursul "Pregătirea cadrelor didactice pe tematici europene" - București

Institutul European din România (IER) în parteneriat cu Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului (MECTS) organizează un program de formare profesională a cadrelor didactice în domeniul afacerilor europene, finanțat de Comisia Europeană prin Reprezentanța Comisiei Europene în România, în baza contractului de finanțare semnat ca urmare a licitației PN/8-2013/BUC.
Acest program de formare se adresează cadrelor didactice din toate cele trei cicluri de învățământ: primar, gimnazial și liceal care predau discipline școlare în care tematica Uniunii Europene este subiect de lecție sau parte a unor lecții de geografie, istorie, educație civică, cultură civică și orice altă disciplină școlară din curriculum-ul opțional.
În cadrul acestui program se va organiza câte o sesiune de formare de două zile în fiecare din centrele: București, Bacău, Timișoara, pentru fiecare din cele trei cicluri de învățământ: primar, gimnazial, liceal, după cum urmează:

Localitatea de desfășurare a cursului

Județele repartizate pentru curs

Ciclul de învățământ

Perioada de desfășurare a cursului

București

București, Ilfov, Mehedinți, Dolj, Gorj, Olt, Vâlcea, Argeș, Prahova, Dâmbovița, Ialomița, Teleorman, Giurgiu, Călărași, Buzău, Brăila, Constanța, Brașov

primar

3 - 4 februarie

gimnazial

5 - 6 februarie

liceal

7 - 8 februarie

Bacău

Botoșani, Suceava, Neamț, Bacău, Iași, Vaslui, Harghita, Covasna, Vrancea, Galați, Tulcea

primar

14 - 15 iulie

gimnazial

16 - 17 iulie

liceal

18 - 19 iulie

Timișoara

Satu Mare, Maramureș, Cluj, Sălaj, Bihor, Bistrița Năsăud, Arad, Timiș, Hunedoara, Caraș Severin, Alba, Mureș, Sibiu

primar

28 - 29 iulie

gimnazial

30 - 31 iulie

liceal

1 - 2 august

Agenda cursului constă în module centrate pe următoarele tematici: istoria și instituțiile UE, politicile UE, Strategia EU2020, oportunități de programe educaționale europene și Spațiul profesorului.
Cursul este acreditat cu 4 credite profesionale transferabile.
Echipa de formatori include formatori specializați în domeniul afacerilor europene și cadre didactice cu experiență în învățământul primar, gimnazial și liceal.
Pentru acest program de formare se vor selecta 323 cadre didactice (200 din mediul urban și 123 din mediul rural)
Toate costurile aferente participării la cursuri sunt decontate prin proiect (se decontează transportul și se asigură cazare pentru 3 nopți, masă și suport de curs).
Pentru a vedea agenda cursului, click la agenda
Pentru mai multe detalii privind cursurile, criteriile de eligibilitate și procedura de înscriere, click la termenii de referință ai cursului.
Pentru a completa formularul de înregistrare la curs, click formular(pdf) , formular(doc).
Înscrierea pentru sesiunea de curs care se va desfășura în București este deschisă pană la 24 ianuarie 2014.
Informații suplimentare pot fi obținute prin e-mail la adresa: proiect.rce@ier.ro
Membrii echipei de proiect:
Laurenția Mariana Mereuță, coordonator proiect, responsabil curs București
021- 314 26 96; int. 150
Elena Loredana Licuța, responsabil curs Bacău
021- 314 26 96; 021 314 26 97 int.146
Mihai Sebe, responsabil curs Timișoara
021- 314 26 96; 021 314 26 97 , int. 141

http://ier.ro/stiri/selec%C5%A3ie-cadre-didactice-pentru-cursul-preg%C4%83tirea-cadrelor-didactice-pe-tematici-europene-bucu

01 ianuarie 2014

Anul Nou să vă aducă Sanatate și Prosperitate.

LA MULȚI ANI FERICIȚI!

Biroul Operativ al S.I.P.A '' MUNTENIA ''
Presedinte
VOICA D. ADRIAN